陶行知 “生活即教育”学习体会 东塔学校陶春 读完《生活即教育》这本书，感受颇多
掩卷沉思，顿觉获益匪浅
的确,其内涵为：“从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育
从生活与教育的关系上说：是生活决定教育
从效力上说：教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育
”具体包括三方面主张：“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”
今天，我认真地读了他的文章《生活即教育》感触非常大，印象很深刻，不禁提笔写起了感想
作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示
1 "生活即教育" “生活即教育”，是陶行知生活教育理论的核心
什么是 “生活教育”
陶行知指出:”生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育
教育的根本意义是生活之变化
生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义生活教育，融教育性、科学性、知识性、和时代性为一体，同自然、社会、环境、地理、伦理道德等方面结合，强化学科课程中所缺乏的人口教育、环境教育、心理与健康教育等领域，从学生的熟悉的生活世界、文化生活和社会实际中选取学生关注的问题
譬如开展“人人讲卫生”的环保活动，组织学生到大街上扫地、发倡议书等宣传活动；开展“帮爸爸戒烟”等活动
2、"教学做合一" "教学做合一"，是生活教育理论的教学论
"教学做合一"用陶行知的话说，是生活现象之说明，即教育现象之说明，在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种生活之三方面，不是三个各不相谋的过程
"教学做是一件事，不是三件事
我们要在做上教，在做上学
在做上教的是先生；在做上学的是学生
从先生对学生的关系说：做便是教；从学生对先生的关系说：做便是学
先生拿做来教，乃真教；学生拿
