Unit 2 This is my sister.Section A教学内容Section A (教材 P13-15)教学目标知识与能力Section A 主要通过谈论“家庭”的话题，使学生学会“介绍人物、识别人物”的基本句型“Is this/that your/her/his sister? Yes, it is. No, it isn’t.”，进一步体会疑问句的用法；学会运用指示代词“This/That is my/your/her/his friend. These/Those are my/your/her/his friends.”介绍人物，学会运用人称代词询问人物。培养识别、判断能力。过程与方法采用 personalizing 和 Memorizing 的学习策略, 利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂 Pair work, Group work 口语交际活动, 引导学生学习“介绍人物、识别人物”，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词、人称代饲。情感态度价值观通过谈论“家庭”的话题，使学生了解自己与他人的家庭、家人的一些信息，理解家人；能在英语交流中注意他人的情感；乐于接触并了解异国文化，激发学习的主动性和学习兴趣。教学重、难点及教学突破重点通过谈论“家庭”的话题，使学生学会“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。培养识别、判断能力。教学突破使学生学会 Personalizing 和 Memorizing 的学习策略，展开课堂 Pair work, Group work 口语交际活动，谈论照片中的家人。教学准备教师准备制作 la 部分的插图和人物对话的课件，或自己准备一幅全家福照片（最好是三代同堂），人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会“介绍人物、识别人物”的基本句型；同时复习单词 father mother boy girl brother this that your his her friend, 学习词汇parents grandfather grandmother grandparents sister these those he she they son daughter学生准备复习单词 father mother boy girl brother this that your his her friend, 学会“介绍人物、识别人物”的基本句型及 personalizing 和 memorizing 的学习策略。教学步骤(1 课时）1一、第一教学环节：情境导入教师活动学生活动1. 利用插图或实物卡片让学生将单词与图中人物相连复习一些单词、学一些生词。然后教师引导学习“介绍人物、识别人物”的基本句型 “ This/That is my /your/her/ his friend. These/Those are my /your/ her/his fri...
