语文教学常见问题分析《小学一年级语文教学常见问题分析》 学 校：东兴区顺河小学 姓 名：陈萍 时 间：2014 年 10 月小学一年级语文教学常见问题分析 语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的工具
它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问
要想学好语文，基础培养尤为重要，一年级的孩子语言复制能力强，是训练口语规范化的黄金时期，同时一年级的孩子还需要培养良好的学习习惯
为此，笔者结合自身教学经历，对一年级语文教学中常见的教学问题，作如下分析：一、学拼音教学方式：设计游戏轻松记忆教学问题： 就一年级语文教学来说，知识点并不复杂，孩子学习的是基础内容
在学习的同时，要以激发孩子学习兴趣为本，以培养孩子学习习惯为重
现在家长们都很注重学前教育，不少孩子在学龄前就通过不同渠道或多或少接触过拼音，并积累了一定的识字量
这是一个亦喜亦忧的问题，有的孩子学拼音是家长自己教的，有的是在幼儿园学的，有的是参加了学前补习班，学习的规范性、准确性未必能够得到保证
无论是通过各种渠道先行学习拼音的孩子，还是从未接触过拼音、几乎是一张“白纸”的孩子，他们的认知起点其实是一致的
进入小学，教师将对拼音进行系统地教学，重点是拼音的识记与拼读
因此，不管是哪一类孩子，即使没有接触过拼音的孩子，家长也不必太过担心，而对于那些已经学过拼音的孩子，家长仍要督促他们上课认真听讲
个人分析： 拼音字母要音、形同记，特别是音形相似，平翘舌音，前后鼻音，在初学阶段容易混淆，应该注意引导区别
家长可鼓励孩子用各种方法来读准音、记住形，如借助物品、编顺口溜、手势表示、情景展示等
家长可以充分利用孩子手中的拼音卡片，帮助孩子在愉悦的氛围里进行学习和复习，如听音找字母、看口型找字母、排顺序辨字母、打扑克认字母等，使识记拼音变得简洁而有趣味
字母和音节的拼读是孩子学
