一、素质教育目标 （一）知识教学点 1 ．了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。 2 ．了解全剧剧情，了解课文节选部分在全剧中的重要地位。 （二）能力训练点 1 ．分析剧作主人公窦娥的艺术形象。 2 ．以《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析课文中的戏剧语言。 3 ．鉴赏剧中“三桩誓愿”的超现实情节，了解超越现实的夸张和想象对于刻画人物、揭示主题和体现剧作浪漫主义特色的重要作用。 （三）德育渗透点 了解元代的社会现实，认识剧作抨击社会黑暗的反封建主题。二、重点、难点及解决办法 分析主人公窦娥的形象，赏析课文中的戏剧语言，鉴赏剧作的超现实情节并进而把握其浪漫主义艺术特色，是教学的重点；后两方面，也是教学的难点。 加强课前预习，要求学生了解全剧剧情，从而使他们更好地把握主人公的形象。同时，在课堂教学中，引导学生精读曲词，借助课堂讨论，使学生认识剧中安排“三桩誓”超现实情节的作用，可落实教学的重点和难点。窦娥冤窦娥冤三、课时安排 2 课时四、学生活动设计 1 ．要求学生进行课前预习。阅读读本《元曲和明清传奇》一文的相关部分，了解杂剧的基本常识。以曲词为主诵读课文；借助课文题解，了解全剧剧情。有条件的，可进而引导学生阅读剧本全文及关于关汉卿的戏剧评论。 2 ．第一课时，学生分角色朗读剧本，以便更好地投入境界，体味作品。而后，要求他们独立分析课文节选部分的基本情节，列出简要提纲。 3 ．第二课时，要求学生反复呤诵关键曲词，体会剧作语言和艺术构思的特色；进而通过课堂讨论，归纳出主人公的性格特点，分析剧中超现实情节的作用。 4 ．有条件的，可组织学生观看电影《关汉卿》和《窦娥冤》的演出。五、教学步骤第一课时（一）明确目标 本课时在学生充分预习的基础上，借助分角色朗读，帮助学生掌握节选部分的剧情发展脉络，并初步把握主人公窦娥的基本性格。（二）整体感知 《窦娥冤》是关汉卿最重要的剧作之一。现代戏剧家田汉创作话剧《关汉卿》（读本第四册选有该剧片断）时，也是以关汉卿创作《窦娥冤》作为剧作核心情节的。《窦娥冤》历来被列为元曲四大悲剧和中国十大悲剧之首。课文节选部分，是《窦娥冤》的第三折，也是全剧的高潮部分。剧作借弱小无助的窦娥的不幸命运，为我们描绘了一幅地代黑暗现实的触目惊心的图画。尤其难能可贵的是，剧作赋予主人公窦娥坚强的意志和强烈的反抗精神。这个自幼被卖作童养媳，备受凌辱，最...
