《1.1 小数乘法》教案教学目标知识目标:在观察比较中,运用所学的知识,掌握小数乘整数的计算法则,并能理解小数乘法的意义。能力目标:在学习知识中培养学生观察、比较、总结概括的能力。态度、情感、价值观:培养学生认真思考、仔细计算的学习品质。教学重点理解小数乘以整数的意义,会正确计算小数乘以整数。教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程一、复习引入 (5 分钟 ) × 2= 观察上面的一组算式,回答下面问题:1、由上往下看,一个因数不变,另一个因数怎样变化?积又怎样变化?2、由下往上看,一个因数不变,另一个因数怎样变化?积又怎样变化?3、小结:通过我们观察知道了,一个因数不变,另一个因数扩大或缩小多少倍,它的积也应该扩大或缩小多少倍。二、新授(18 分钟)1.理解小数乘以整数的意义。(1)出示例 1 主题图:通过观察,你知道了哪些数学信息?能提出什么数学问题?(2)3 听橘汁多少钱?口答列示:4×3=12 元4×3 表示什么?(3)买 6 个水杯需要多少元钱?怎样列式?(4)2.8×6 表示什么意思?(5)小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗?是求什么?小结:小数乘以整数的意义和整数乘法一样,就是求几个相同加数和的简便运算。330 30030006606006000(6)练习:说出下面各式的意义。0.8×4 63×6 7.7×122、学习小数乘以整数的计算法则。(1)那这道题怎样算呢?(2)学生动手尝试列竖式;(3)汇报(注意说清算理) 2.8 扩大 10 倍 2 8 × 6 × 6 1 2 4. 8 1 2 4 8 缩小 10 倍(4)回忆刚才是怎样进行计算的?引导得出:先把因数 2.8 扩大 10 倍变成 28,因数扩大了 10 倍,积也随着扩大了 10 倍,要求原来的积,就把乘出来的积 1248 再缩小 10 倍。(5)试一试0.6×7 023×4(6)讨论比较(7)同桌讨论:怎样计算小数乘以整数?引导学生交流,总结计算方法:① 先把小数扩大成整数;② 按整数乘法的法则算出积;③ 再看因数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。三、巩固练习(15 分钟)1.说出下面各题的积有几位小数?0.82×64 7.8×36 1.28×16有时间计算前两道2.根据 28×21=588 说出下面各题的积(说出理由)。2.8×21 0.28×21 280×210.028×21 2800×21 28×0.213.用竖式计算1.6×36 9.82×3思考:25×3.6 这样计算呢?四、总结交流(2 分钟)通过这节课学习你有什么收获?