《认识平行》教学设计如皋市东陈镇东陈小学 赵红琴教学内容：苏教版四年级（上册）第 92-93 页，练一练，练习十五 6、7教学目标：1
联系实际生活情境，认识两条直线互相平行，举例并判断两条直线互相平行；能借助平行工具创造平行，并了解平行线间距离的特点
经历从现实空间抽象出平行线的过程,能应用平行线的认识进行简单判断；通过观察、比较、操作等活动，发展空间观念
教学重点：认识两条直线互相平行的位置关系
教学难点：能借助平行线的工具画出平行
教学准备：直尺、小棒、方格纸、白纸等教学过程：一、 认识平行 1．观察比较，认识平行谈话：同学们对校园里景物应该非常熟悉，请看(跑道、篮球架、双杠、梯子)
熟悉吧在这四幅图上每幅图画出两条直线（板书：两条直线），得到这样的四组直线
既然是直线，别看它们画的不长，实际上它们都是（无限长的）
瞧，它们都相交了吗
（没有）那哪些组相交了，哪些组不相交，你能将它们分一分吗
请完成活动一
哪组汇报：哪些组是相交的，哪些组是不相交的
组 1：我们组认为（1）和（3）是相交的，（2）和（4）是不相交的
1我来分一分1
想一想、分一分（1） （2） （3） （4） （ ）是相交的，（ ）是不相交的
组内说说：你是怎么分的
想一想：哪些组是相交的，哪些组是不相交的
师：你们组同意吗
有不同分法吗
师：说说你们为什么把（1）和（3）分在一起
这第 3 组的两条直线怎么就相交了
生：因为直线是无限长的，（课件演示）是的，这两条直线会相交的
追问：那（2）的两条直线延伸之后会相交吗
（不相交）这样把这四组直线分成两种：一种是相交的，一种是不相交的
（板书：相交 不相交）小结（课件）：指像第（2）组和第（4）组这样的不相交的两条直线，我们数学上称它互相平行
（板书：互相平行）
并且一条直线是另一条直线的平行线
那我们今天就来“认识平行”
（板书）那 （
