课程开发、校本研修经验提炼、总结回顾本学期工作,我校以提高教育教学质量为中心,通过“抓队伍,强素质,抓教学,促质量,抓管理,树形象,抓环境,造氛围”牢固树立科学发展观和整体育人观,进一步深化校本研修工作。坚持教学工作是学校工作生命线的观念,加强教学管理,优化课堂教学,加速提升教师课堂教学的综合能力,全面提高教学质量,构建和谐教育。一、创设有效载体,开展多种师德研修活动,提升教师师德素质。教师是学校之本,是学校核心竞争力所在。因此,我校开展了多种师德研修活动,提升教师的师德素质。 (一)通过思想品德自主教育活动,有效提升教师的师德素质本学年度,我校开展了师德教育活动,促进了师德素质的提高。教师们在学校领导引领下,通过“读中学”、“学中做”、“做中学”三个环节,学习了“十七大”会议精神;学习了《教师职业道德》相关要求;对照自己的师德表现进行了自查;通过座谈讨论制定了我校教师职业道德规范内容。在工作过程中,教师主动践行“做中学”,全校教师都能将自己的学习心得体现在学生教育工作中。在指导学生进行 “主题系列教育活动”中,教师各显其能,竞相展示自己的各方面素质,工作做得有声有色,师生的思想品德素质也在学习与活动中不断的提升。(三)改革学生德育工作,自觉落实科学发展观为了谋求主题教育活动的高效率与效益,我们变长期单一的讲话形式与离散的教育内容为主题教育(系列)活动,全体师生积极参加在活动中,教师和学生态度积极,能按照活动方案的主题、内容、形式及时进行操作,并进行了适当的创新。使国旗下教育效果明显增强。学生各方面素质及其表现能力得到了提高,同时也促进了教师德育工作的主动性和责任感。二、以体验教育为基础,加强常规德育管理,深化德育活动,引导教师构建“和谐德育”。我校的德育工作始终坚持以体验教育为基本途径,深化德育活动,针对小学生身心健康成长的规律,坚持以课内外活动为载体,结合重大节日,发挥德育途径整体效益,提高学校教师的德育整体效果。(一)加强了班级规范管理的指导,开展好班主任的研究工作。坚持每学期制定班主任工作计划,定期召开班主任例会,加强了对班主任常规工作的管理指导,健全了班主任岗位职责和工作考核机制,提高了班主任的工作能力和水平。重视对年轻教师的在岗指导。利用师徒对子,引导年轻教师向有经验教师学习,对于年轻教师在班级管理、学生习惯培养、等工作中存在的问题,及时予以指导,促...