角 的 度 量 整 理 复 习—— 教 案 设 计哈 尔 滨 市 铁 岭 小 学 校 刘 菲 2014
22一 、 游 戏 导 入 激 发 兴 趣1
同 学 们 这 节 数 学 课 我 们 从 智 慧 岛 开 始
在 智 慧 岛 里 住 着一 位 博 学 的 老 人 , 人 们 都 称 他 为 智 慧 老 人
如 果 你 是 一 位乐 学 善 思 的 孩 子 , 一 定 会 得 到 智 慧 老 人 的 青 睐 , 如 果 你 能从 他 那 里 得 到 智 慧 星 , 你 也 一 定 会 成 为 充 满 智 慧 的 人
下面 就 开 始 我 们 的 智 慧 岛 之 旅 吧
( KJ )2
( KJ ) 大 门 写 着 什 么
温 故 而 知 新
我 们 把 学 过 的 知 识进 行 归 纳 复 习 , 就 可 以 得 到 一 些 新 的 收 获
【 智 慧 老 人 : 好 聪 明 的 孩 子 们 , 说 的 不 错 , 可 你 们 真 的 会把 知 识 进 行 归 纳 和 整 理 吗
交 流 导 航 单 ( 同 学 评 价 )为 了 使 我 们 整 理 的 知 识 更 加 清 晰 , 更 系 统
同 学 们 采用 了 不 同 形 式 , 把 知 识 进 行 分 类 整 理
看 来 我 们 做 整 理 分类 别
二 、 知 识 整 理 , 形 成 网 络1
这 个 点 什 么 意 思 呢
学 生 引 出 本 单 元 的 知 识 点
( 教 师随 机 贴 板 书 )2
同 桌 合 作 , 找 找 联 系 , 教 师 根 据 学 生 回 答 随 机 板 书 形 成知 识 网 络 图
刚 才 由 智 慧 老 人 的 点 , 引 出 了 线 , 通 过 线 又 引 出 了 角
看 来 同 学 们 以 后 不