作业讲评课是一种常见并且有效的作业反馈方式。一堂好的作业讲评课，不仅能讲评好学生的作业，强化教学效果，还能发展学生的能力，促进教学质量的提升。下面对如何上好一堂作业讲评课谈谈自己的看法。 一、作业讲评存在的误区分析 不少老师在作业批改和作业讲评时常常存在下列问题： 1.教师布置大量的作业，但很少检查、讲评。 2.时间紧带来的作业批改马虎或学生人数多，教师让学生帮助评阅作业，造成了对学生作业完成情况的不了解。 3.作业多了，来不及讲解，就让学生自己对答案，甚至根本不讲。 4.老师一般不备讲评课教案，所以上课时，作业评讲不系统，没重点难点，更没知识的拓展。讲评课变成了老师给答案，学生记答案。老师在上面甲乙丙丁 ，ABCD，口若悬河头头是道，而下面学生昏昏沉沉，不知所云。 5.没有对共性的错误进行归纳，重难点不突出。 6.个别教师就题论题，面面俱到，从作业的第一题开始，一讲到底，题题不放过，没有精讲，教学形式也单一。 由于以上原因导致学生在思想上不重视作业，不重视作业讲评课，直接影响学习的效果。 二、讲评策略 针对以上诸多问题，要上好作业讲评课，可做好如下工作： 1.认真批改作业 在作业讲评前要我们认真批改好作业，了解学生作业完成情况。第一，要明确地在作业中标示正误，让学生明确自己的问题所在。第二，要关注学生从作业中反映的各种信息。比如：学生做题目时审题解题能力是否有缺陷；是否理解相关的科学知识、概念；学生做题时基本思路、方法、逻辑、答题的格式、结论是否合理，语言是否具有科学性等等；另外还要关注学生的学习兴趣和作业的态度等情况。第三，可以在作业中用文字与学生进行交流和沟通，可以鼓励、批评，可以指出错误，可以谈体会，可以交流心得等等；实践证明，这样能取得较好的效果。 2.思想上要重视作业讲评课 要象上新课一样来准备讲评课，做到作业不批不评讲，作业不订正不评讲，不备讲评课教案不评讲，只有有了充分的准备，才能上好讲评课，课堂才会有实效。 3.精心备好教案，明确教学目标 在详批作业的基础上，梳理出问题所在，确定本节课的教学目标，从作业中选好题目，要找典型错误题，同时备好拓展题，以便学生课堂练习。 4.恰当布置作业，错时讲评。 由于教学任务重，时间紧，早上先批完作业，再备教案，然后上课，很多时候完成不了，我选择错时讲评。今天布置的作业，明天上午上交，白天详细批改，放学前再发给学生，要求学生回家订正，第...
