第 23 课不以规矩 难成方圆 一、预习目标 1．了解社会公共秩序的内涵及法律与社会公共生活的不可分性。 2．懂得在实际生活中应该怎样维护社会公共秩序。 3．树立主动尊重他人、关爱他人、关心集体、遵守社会公德、维护良好社会秩序的良好品质。 4．培养对他人，对社会负责任的积极情感。二、预习过程1．自读课文 2—3 遍，划出重要语句（尤其是结论性的句子）并熟记下来。2．完成课本中情境设置的问题（议论交流）并整理在课本上。3．预习中遇到的疑难问题记录并议论交流。4．以小组为单位确定预习中遇到疑难问题，组长记录并在下节课进行组与组交流、发言。三、预习提纲 1．社会公共秩序的涵义 2．列举在社会公共生活中常见的违反社会公共秩序的行为。 3．怎样才能做到自觉维护社会公共秩序？ 4．谈谈维护社会公共秩序的重要性及破坏社会公共秩序行为的后果。（试举例说明） 5．收集《治安管理处罚法》、《交通法》两部法律的内容。 6．情景表演：要求：自由创作，上台表演；主题：遵守公共秩序问题；活动内容：食堂买饭、车站等车或阅览室看书（任选一个）。 7．每小组准备一份班级文明行动公约。四、反馈检测。1．社会公共秩序的维护主要靠（ ）A．国家的强制力 B．人们的自觉性 C．法律的威慑力 D．纪律的约束力复备栏：第二课时1、在小组内反馈预习成果（重要 问 题 的 答案）2、小组展示本组的成果（问题，手 抄 报 、 小品）教师就这些 问 题 及 时补充延伸。3、教师就问题强调 可 以 组 织学生讨论，然后总结。4、学生提出疑难问 题 在 班 级交流。5、做反馈练习2．篮球场上进行比赛时，裁判如果对犯规的运动员听之任之，那么比赛就无法进行；课堂上，老师如果对不遵守课堂纪律的学生听之任之，那么课就无法上下去。这说明（ ）A．人们的正常活动离不开共同的规则来维持B．良好的社会秩序主要靠主持的人来维持C．有人管时要遵守纪律，没有人管时可以不遵守纪律D．遵守共同的准则是大人的事，与我们没有多大关系3．人们参加社会生活、遵守公共秩序的基本准则和同违反公共秩序行为作斗争的有力武器是A．学校的各项纪律制度B．市民文明公约和市民道德规范C．《中华人民共和国刑法》D．《治安管理处罚法》4．班级有些同学在上自习的时候，经常大声喧哗，不仅影响本班同学的学习，而且还影响到邻班上课。对此同学们有不同的看法，同学甲：班级应开个班会对这些同学进行教育，同学乙说：只要我自己遵...
