3 雨的四季【教学目标】：1、感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力
2、学习作者抓住景物特征描写的方法
3、领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位
4、品味文章诗化的语言
【教学重难点】：欣赏文章画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力
在朗读中品味文章诗化的语言
【教学设想】：本文最突出的特点是画面美，教学中在整体把握文章的基础上，调动学生共同分析文章的画面美，并领会作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感
【教学方法】：朗读法 分析法【教学课时】：一课时【教学过程】：（多媒体展示雨丝画面，配乐）一、 导入 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿
古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生
”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
” ……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢
让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》
二、 作者简介 刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”
兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌
著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》
三、 读（配乐欣赏，初步感知） 诗人创作散文，终脱不了诗人的气质
本文就是如此，作者用诗化的语言绘出如画的四季雨景，请同学们欣赏配乐朗诵，看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，四季雨景图你最喜欢哪一幅呢
（学生听读） 同学们听后，定会发现作者很喜欢雨，他是怎样表现自己对雨的喜爱的呢
（通过对四季雨景的描绘），这四幅图你最喜欢哪一幅
老师最喜欢“春雨图”，我想请同学们先和我一块来欣赏它
分析“春雨图”：朱自清《春》中也有一幅“春雨图”，同学们还记得吗
一起背背看： “雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼
看，像牛毛，像
