第二单元 认识多位数 亿以内数的认识（一）教学目标：1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。 教学难点：理解亿以内数所表示的含义。教学准备：课件活动一、交流共享1、组内读一读下列数据。课件出示图片及文字。（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。其占地面积约七十二万平方米。2、复习万以内数的知识。（1）组内互说万以内数的计数单位。（2）课件出示：填一填，说一说。10 个一是（ ）；10 个十是（ ）；10 个一千是（ ）。说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？（3）读出下列各数：2362、1002、8945。3、认识计数单位：万、十万、百万、千万。师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。思考并交流：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10 个一千是多少？（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到 10 个一万是十万。学生同桌讨论：10 个十万是多少呢？在计数器上拨一拨。一、谈话引入1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？课件出示图片及文字。2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题）二、交流共享1.复习万以内数的知识。（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。（2）课件出示：填一填，说一说。2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。提问并板书：一万（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。10 个一万是十万。（板书：十万）师：我们知道了 10 个一万是十万，若十万十万地数，10 个十万又是多少呢？学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。追问：照样推下去，你还能知道什么？分别让学生说一说，然后进行交流汇报，教师适时板书：10 个十万是一百万；10 个一百万是一千万。（3）小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。3.教学例题 1。追问：照这样推想...
