识字写字教学目标与策略研究VIP免费

识字写字教学目标与策略研究东莞市教育局教研室 黄小颂•郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。” • 还有人说：“人生识字聪明始。”•教育经济学家鲍曼认为，识字是初等教育最重要的功能，正是由于这一点形成了经济发展的基础。在上世纪 60 年代，鲍曼发现成人识字率低于 40% 的32 个国家，没有一个人均收入达到 300 美元；而 20 多个人均收入超过 500 美元的国家，其成人识字率均超过了 90% 。她在分析了大量事实之后，得到的结论是： 经济起飞的门槛是初等教育。《语文课程标准》（ 2011 版） 识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。• 目标解读• 准确定位• 达成策略• 课例研讨目标解读总目标： 学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。第一学段 1 ．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2 ．认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写。 3 ．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4 ．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5 ．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6 ．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。第二学段 1 ．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2 ．累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1600 个左右会写。 3 ．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4 ．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5 ．写字姿势正确，有良好的书写习惯。第三学段 1 ．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右会写。 2 ．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3 ．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4 ．写字姿势正确，有良好的书写习惯。教学目标的特点•横向来说，每个学段都从三个维度提出学习目标，比较全面。•纵向来说，三个学段的学习目标，彼此联系，循序而进，体现了学习目标的阶段性和连续性。困惑一：什么是随文识字和集中识字？这两种方法该如何选用...