1.3 运动快慢的描述--速度学习目标一、 知识与能力：1.理解物体运动的速度.知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性.2.理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度.3.理解瞬时速度的意义.4.能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念.5.知道速度和速率以及它们的区别.二、过程与方法：1.通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法.2.同时通过实际体验感知速度的意义和应用.3.让学生在活动中加深对平均速度的理解.通过生活中的实例说明平均速度的局限性.4.让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义.5.会通过仪表读数，判断不同速度或变速度.三、情感态度与价值观：1.通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用.2.了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系.3.培养学生认识事物的规律：由简单到复杂.培养学生抽象思维能力.重点 速度、平均速度和瞬时速度的概念难点 速度和速率，平均速度和平均速率学习探究一、坐标与坐标的变化量1. 阅读“坐标与坐标的变化量”一部分，回答问题。（1）图 1—3—l 中汽车(质点)在向哪个方向运动?（2）如果汽车沿坐标轴向另外一个方向运动，位移 Δx 是正值还是负值?归纳总结：物体沿直线运动，并以这条直线为 x 坐标轴，这样，物体的位置就可以用 来表示，物体的位移就可以通过坐标的 Δx= x2－x1 来表示，Δx 的大小表示位移的 ， Δx 的正负表示位移的 。2.课堂训练：绿妹在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东 2 m 处，第 1s 末到达该标记点西 3m 处，第 2s 末又处在该标记点西 1m 处．分别求出第 1s 内和第 2s 内小车位移的大小和方向．(对应的时刻怎样表示)1二、速度1.阅读与思考：北京时间 8 月 28 日凌晨 2 点 40 分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，21 岁的上海小伙刘翔像闪电一样，挟着狂风与雷鸣般的怒吼冲过终点，以明显的不可撼动的优势获得奥运会男子 110 米栏冠军，12 秒 91 的成绩平了由英国名将科林·约翰逊。1993 年 8 月 20 日在德国斯图加特创造的世界纪录，改写了奥运会纪录．请问我们怎样比较哪位运动员跑得快呢?有几种方法呢?试举例说明2....
