小学生作文调查问卷分析 一、调查的目的小学生作文“起步阶段”主要是指小学三、四年级的学生，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现
这个学段的学生正处在习作的起步阶段，部分学生对习作充满了期待，同时又有部分学生对习作抱有畏难情绪，对此教师均应给予正确的习作指导
为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于 2013 年12 月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查
二、调查的内容本次调查问卷主要是在四年级学生中进行
问卷内容共 24 小题
分别从学生课外阅读、日记，观察、积累四方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对“起步阶段”学生作文学习的现状进行了调查分析
三、调查的方法及对象1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法
对学生下发 20 份调查问卷，收回有效问卷 20 份，所有数据全部采用人工统计分析，有效率 100%
2、调查对象：资阳市乐至县城东小学四年级部分学生
四、调查结果与分析根据调查结果，了解到小学生作文“起步阶段”教学中存在的问题：1、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业
2、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美
3、部分学生对于日记的态度是有布置才写
4、少部分学生能够摘录好词佳句，能巧妙地运用的亦较少
5、学生认为老师对他们的习作帮助最大；部分家长能够指导学生习作
6、学生观察生活、写出真情实感的能力有待加强
五、思考与对策调查结果表明：我校四年级学生对于课外阅读及写日记兴趣程度不同，部分学生在阅读时不能及时积累，不能将知识技能进行有效的转化；一些学生虽能观察生活，但还未能做到细致，真情实感抒发不出来
以上的分析结果，反映了“起步阶段”部分学生习作内容枯燥、了无生气的根本原因
为了改变这样的状况，有效地提高我校小学生“起步阶段” 整体习
