在山的那边教学目标１、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 ２、整体感知诗歌内容。 ３、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。 ４、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 教学重点１、朗诵课文。 ２、品味重点语句的深层含义。 ３、领会全诗所阐述的人生哲理。 课前准备１、教师：录音机、磁带（钢琴曲《大海》）、投影仪。 ２、学生：熟读课文。 教学设计一、导入新课每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢？他们的想法，给我们又会带来什么启示呢？ 今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。 二、检查学生预习字词（投影出示）１、给加点的字注音。 ２、形似字辨析。 ３、解释词语。 三、指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义 １、范读课文，可播放背景音乐：学生听读时： ⑴注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。 ⑵ 理解诗中“山”与“海”的意思。 ２、组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思： 学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。 ３、学生练习集体朗读课文（教师指导）：⑴、先给诗句划分朗读节奏。 ⑵再挑选意义重音。 （以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。） （投影出示举例诗句的重音及节奏。）⑶、学生集体朗读。 ４、结合朗读，指导学生探究式阅读，讨论：段落解释 第一节：写童年的"我"对幻想的追求. 第二节：写长大了的"我"通过拼搏.奋斗实现了理想。形象的写出了一个光辉灿烂的世界,体现了作者的兴奋.激动.喜悦的心情.①、“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同?②、为什么说是“隐秘的想望”?小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘，与想望。”③、“铁青”什么意思？是写山的颜色吗？如果不是，那又是表现什么？为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山...
