《组合图形的面积》教案教学内容 苏教版五年级上册 “组合图形的面积”教学目标1、明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积
2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答
3、渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神
教学重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会利用正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形面积来求组合图形的面积
教学难点：根据图形特征采用什么方法来分解组合图形，达到分解的图形既明确而又准确求出它的面积
教学准备：课件、图片等
教学过程：一、 创设情境，引导探索师：大家搜集了许多有关生活中的组合图形的图片，谁来给大家展示并汇报一下
（指名回答）生1：这枝铅笔的面是由一个长方形和一个三角形组成的
生2：这条小鱼的面是由两个三角形组成的
……师：同桌的同学互相看一看，说一说，你们搜集的组合图形分别是由哪些图形组成的
【设计意图：根据学生已有的知识经验和生活经验，让学生在课前进行搜集生活中的组合图形的图片，学生热情高涨、兴趣盎然
通过学生查、拼、摆、画、剪、找等活动，使学生在头脑中对组合图形产生感性认识
】二、探索活动，寻求新知师：生活中有许多组合图形，老师准备了3幅，大家观察一下，这些组合组图形是由哪些简单图形组成的
如果求它们的面积可以怎样求
图一 图二 图三 课件逐一出示图一、图二、图三，让学生发表意见
生1：小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的
生2：风筝的面是由四个小三角形组成的
生3：队旗的面是由一个梯形和一个三角形组成的
……师：这几个都是组合图形，通过大家的介绍，你觉得什么样的图形是组合图形
生1：由两个或两个以上的图形组成的是组合图形
生2：有几个平面图形组成的图形是组合图形
……师小结：组合图形是由几个简单的图形组合而成的
