四年级上册口算除法教学设计<原创参赛》教学内容：人教版实验教科书 5 题。四年级上册数学第 78～79 页例1（1）、（2）及“做一做”，练习十三第 1、2、3、4、5 题。教学目标：知识与技能：理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情景进行除法的估算。能力培养：通过交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的积极的情感。教学重点：掌握用整十数除的口算方法。教学难点：理解用整十数除的口算方法。教学准备：课件、练习纸教学设计：一、 复习师：（出示小精灵）你们认识它吗？它是我们数学的小精灵。今天它要考考大家，你们敢接受它的挑战吗？二、 创设情景与探究新知（1）探讨整十数除整十数的算理。师：、教学例 1（1）光明小学要开运动会了，同学们都在忙着布置会场，为了把会场装点得更漂亮，学校特意买了一些气球，准备分发下去，让我们一起来看看。（出示例 1 的图片 1）请仔细观察，根据图中的信息，你了解到了什么信息？师：根据这些信息你想知道什么？师：谁能把这些信息和问题连起来跟同学说一说。师：①怎样列式？② 问：为什么用除法？③ 这和我们以前学的除法有什么不同呢？今天我们就来学习除数是两位数的口算除法。（板书）④ 你会算吗？把你的想法和同桌里的伙伴说一说。（学生活动）生总结方法：（1）80÷20=4，80 表示 8 个十，20 表示 2 个十，把 8 后面的一个 0 和 2 后面的一个 0 同时遮住不看，因为 8÷2=4，所以 8 个十除以 2 个十就等于 4。（师：把这种方法和同桌互相说一说）（2）因为 20×（4 ）=80，所以 80÷20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。（师：还有谁是这样想的？你说说看）练一练：60÷20= 90÷30= 80÷40= 40÷20=师：在我们装扮教室的时候气球很容易破，所以老师多买了 3 个。（出示：如果有 83 个气球，每班 20 个，可以分给几个班？）① 怎样列式？（83÷20≈）② 问：为什么用除法？③ 你们会算吗？和同桌的同学讨论一下。（生：把83 看作 80，83÷20≈4。）师生总结：两位数除法的估算，一般是把它看作和它比较接近的整十数，再口算出结果。试一试：80÷19≈ 62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈（学生说答案，并说说法）（2）探讨整十数除几十几百数的算理师：光用气球装饰我们的教室不够美观，所以...
