我有一个梦想 马丁 · 路德 · 金学习目标（第一课时）1 ．在自主批注阅读文本的基础上，能够独立画出演讲的结构层次图，用准确简洁的语句概括各部分内容，说出文章展开的逻辑思路。2 ．借助批注的提示，能够用通顺准确的语言在 200 字以内概括作者的梦想，用分析性的语言在 500 字以内阐述梦想产生的原因，评析作者的梦想。导入：过去的美国黑人状况 导入：今天的美国黑人学生活动一 10 分钟自读课文，圈点勾画每段的主要信息，并对段落大意作出批注。然后划分文章层次，用准确简洁的语句概括各部分内容。 学生活动二 请同学们独立画出演讲的结构层次图，并说说文章内容是如何展开的？各层次之间有怎样的逻辑关系？本文结构层次1. 开场白2. 回顾百年历史，依旧悲惨 ( 因 )3. 面对残酷现实，必须反抗 ( 果 )4. 争取正当权利，抛弃暴力 ( 果 )5. 必须保证前进，避免后退 ( 果 )6. 坚持忍受痛苦，回到故乡 ( 果 )7. 我有一个梦想，扎根美国 ( 因 )8. 结束语学生活动三 请同学们借助段落大意的批注，用通顺准确的语言概括作者的梦想，字数不要超过200 字。学生活动四 讨论：作者为什么会有这样的梦想？结合文章内容，对作者的梦想作出评价。课后作业 结合课文内容和课上讨论，用分析性的语言在 500 字以内阐述作者梦想产生的原因，评析作者的梦想。学习目标（第二课时） 在充分理解文章情感的基础上，自愿上台演读 , 互听互评，在演读的过程中能够准确体现作者充沛的情感，在 200 字以内概括演讲词的文体特点，至少写出 3 条。学生活动一 请同学们以朗读或演讲的方式到台上来演读。具体要求：1. 演读时要注意体会马丁 · 路德 · 金当时的心情并努力通过自己的演讲或朗读准确地表达出来。2. 可以选择自己喜欢的段落，注意要相对完整。3. 不上台演读的同学做评委，把演读同学的优点和自己看到的问题记录下来。学生活动二 请担任评委的同学从演读同学“是否恰当地表达出作者情感这一角度”作出评价，并提出建议或试着自己演示。学生活动三 通过以上两节课的分析，在 200 字以内概括演讲词的文体特点，至少写出 3 条。教师小结 演讲词（演讲辞），作为一种文体，应具有以下几个特点： 首先，内容上要有针对性 , 要有强烈的对象性和现场感。 其次，演讲时间有限，所以内容需要单刀直入，高度凝练。中心要明确，思路要清晰。 最后，演讲词要情感与理性相融合，具有吸引力、号召力、感染力。
