认识百分数丹徒区实验小学 汤国玉教学目标：1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。教学重点：理解百分数的意义，会正确读、写百分数。教学难点： 体会百分数与分数、比的联系与区别教学过程：一、谈话交流，导入新课。1、同学们。老师课前收集了两种饮料（课件出示），如果从营养角度考虑，你会选择哪种？为什么？2、生活中你见过这样的数了吗？你愿意把你收集的百分数交流一下吗？3、揭题：你们收集的可真多，可见，百分数在生活中应用广泛，今天这节课，我们就一起认识百分数。二、创设情境，探究新知（一）理解百分数的意义1、百分数不仅在我们收集到的各种标签中，在篮球比赛中也会用到百分数，请看这是 NBA 魔术队和骑士队的一场比赛，现在的比方是 95：93，骑士落后，时间还有 1 秒钟，情况十分紧急，骑士队主教练赶忙叫了暂停，他的助手给他递上了一份现场数据，请看：（出示）2、如果你是教练，你会派谁投最后一球？（评价）3、看来呀，同学们的意见不统一，如果是看投中次数和投篮次数，很难做出统一的决定，那么我们是不是可以把投中和投篮次数结合起来考虑呢？4、你们可以通过独立思考，通过计算，也可以小组讨论等形式，帮教练做个决定。5、同学们，想好办法了吗？6、同学们说的有理有据，做出了统一的决定，我们来看这三个分数，都是谁和谁比？在日常生活中，为了方便统计和比较，通常把这些分数写成坟分母是 100 的分数，虽然数字发生变化了，但意思没有变，还是表示什么意思，表示什么？呢？7、这三分数都表示投中次数是投篮次数的百分之几。（投中率）8、这三个分数表示什么意思？9、这三个数呀，都表示一个数是另一个数的百分之几。你能说说什么是百分数？10、小结：百分数是两个数在比，它们之间是倍数关系，我们一起读一下（出示意义）11、现在你们决定选谁？好，我们一起去看看。球进了，漂亮，球1技太高了，你们也了不起，做出了正确的决定。[设计意图：《数学课程标准》倡导“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。生活中学生已经接触过百分数，利用学生已有的知识经验和熟悉的生活情境，引导学生自主探索百分数的意义和写法，提升学生对...
