《物质状态的变化》教案一、教学目标（一）知识与技能1、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在
2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化
（二）过程与方法1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件
2、寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动
3、分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律
4、思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释
（三）情感态度与价值观1、认识到观测数据（证据）对科学研究的意义和价值
2、初步认同物质是不断变化的
3、初步建立物质不灭的观点
二、教学重点认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变
三、教学难点对水的三态之间的相互转化做出解释
四、课时安排1 课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片
六、教学过程新课导入：我们都知道水除了是液态还可以是固态，比如我们常见的雪，霜，冰等等，也可以是气态比如水蒸气，那他们直接是怎样转化的呢
今天我们就来学习
新课讲解：一、水的各种形态1、师：在将近一个星期的学习以来，我们一直在学习水，谁来说说你有什么收获吗
师生交流师：刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态，大家一起先来看几张图片和一些视频
（课件展示）2、师：刚才的图片是水在自然界存在的几种形式
你能根据生活经验说说你所知道的云、雾、雨、露、霜、雪、冰吗，可以小组讨论一下，试着把 P57 的表格填好
3、学生讨论交流
（基本答案如下：）水形态变化的过程及发生变化的条件水的形态变化的过程变化的条件霜水蒸气（气体） 冰晶（固体） 温度降到 0℃以下雪水蒸气（气体） 冰晶（固体）温度降到 0℃以下冰水（液体） 冰晶（固体）温
