第 21 课 现代中国教育的发展 一、人民教育的奠基1. 拉开序幕： ① 接管旧教育 , 创建人民教育事业 ②1949 年召开第一次全国教育工作会议 ③ 加强中小学教材和教育图书编写出版工作 2. 制定方针： 1957 年毛泽东提出全面发展的教育方针3. 初形体系： 表现： ① 学前教育大中小学教育及成人教育初具规模 ② 全日制、半工半读和业余教育共同发展 意义：培养了大批建设人才，奠定了共和国教育持续发展的坚实基础 二、动乱中的教育1 、原因： “ 文革”十年极“左”路线的干扰和破坏2 、表现： （ 1 ）师生“破四旧” ，学校停课 （ 2 ） 1966 年 , 废止高考制度 （ 3 ） 70 年代初，招收“工农兵学员” （ 4 ）知识青年上山下乡运动 3 、影响： 使教育事业受到极大破坏； 导致人才缺乏； 整个民族文化素质下降； 与发达国家的差距拉大。 教育应优先发展，“科教兴国”战略教育应优先发展，“科教兴国”战略邓小平“三个面向”的指导方针邓小平“三个面向”的指导方针加快教育改革步伐加快教育改革步伐实施“实施“ 211211 工程”计划工程”计划多渠道筹措教育经费，启动希望工程多渠道筹措教育经费，启动希望工程加大西部地区教育发展力度加大西部地区教育发展力度①① 指导思想指导思想 ② ② 具体措施具体措施③③ 成就：成就：三、教育的复兴1 、教育战线的拨乱反正 , 重归正轨 ① 整顿教学秩序 ②恢复高考制度 ③ 组织编写新教材 ④倡导尊师重教2. 教育事业的蓬勃发展到 20 世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。
