第 21 课 现代中国教育的发展【教学重点和难点】重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。 难点：社会主义教育发展探索中成败的原因； 教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。【学习过程】一、人民教育的奠基1、措施：{A 级}（1） 年底， 会议召开，会议决定 “ ”来建立人民教育事业：确立教育要为 服务，学校要向 广大工农开门，大力提高人民的文化水平。（2）进入 时期， ，是人民教育面临的首要问题。 提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在 几方面都得到发展，成为 劳动者。”（3）实施“两种教育制度”：在发展 的同时，建立起 的学校教育制度。2、成就及原因：【合作探究之一】{B 级}结合“学思之窗”，分析教材 P100“新中国头 17 年教育与旧中国教育发展的比较”表，思考：新中国的教育事业有了哪些发展？为什么得到较快发展？二、动乱中的教育1、原因：【合作探究之二】{B 级}材料：“这是四点零八分的北京……终于抓住了什么东西，管他是谁的手，不能松，因为这是我的北京，这是我的最后的北京。” -------《这是四点零八分的北京》 思考：根据材料回答反映教育什么现象，并分析出现的原因是什么？2、表现：{A 级}（1）“文化大革命”开始后，很多师生都被卷入“ ”批走资派活动中，各地大 中小学一度 ，教育战线一片混乱。（2） 年夏， 被废止。3）70 年代初，高等院校开始招收“ ”。3、影响：【合作探究之三】{B 级}阅读材料：材料 1 ：据统计，十年间中国至少少培养了 200 万中专毕业生和 100 万大 学毕业生。据估算，十年中的中国国民经济损失约 5000 亿元。材料 2：二战后，日本教育开始实行 9 年免费义务教育制度。 1957 年获理工农医专 业博士学位的占博士总数的 88％。 1965-1970 年培养出 19 万工科中级技术人员。——刘天纯《日本改革史纲》 材料 3：二战后日本国内生产总值的增长（单位：亿美元）年份1952196319701976产值17368219695544——《国外经济统计资料（1949-1976）》思考：（1）、根据材料分析“文革”对我国教育产生哪些影响？（2）、阅读上述三则材料，比较中日之间的差距，你感触最深的是什么？三、“教育的复兴”1、背景：“文革”结束后， 刚复出就自告奋勇抓教育。2、措施：（1）70 年代末：A、在教育战线全面 ，整顿教学秩序，恢复中断十年的 ，组织编写 ，倡导 。B、提出 应优先发展的思想，国家制定了一系列政...
