七年级数学《绝对值》说课教案一、教材分析 绝对值这一课在这一章中起到了承上启下的作用，前面学生已经认识数轴，能够用数轴上的点来表示有理数，并初步体会到了数形结合的思想方法；后面有理数加、减、乘、除以及混合运算都要需要绝对值、相反数的概念做为依据。本节将借助数轴引出对相反数和绝对值的概念，并通过计算、观察、交流、发现绝对值的性质特征，利用绝对值来比较两个负数的大小。让学生直观理解绝对值的含义，多鼓励学生通过观察进一步理解数形结合 。二、教学目标 （1）借助数轴，初步理解相反数和绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。 （2）通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。 （3）通过探索求一个数绝对值的方法和两个负数比较大小方法的过程，让学生学会通过观察，发现规律、总结方法。 （4）借助数轴解决数学问题，形成数形结合思想。通过对“想一想”“议一议”“做一做”问题的思考及回答，培养学生积极参与数学活动，并在数学活动中体验成功，建立自信心，培养学生合作探索、合作交流、合作学习的新型学习方式。 三、教学重、难点 重点：借助数轴理解相反数和绝对值的概念，会求有理数的绝对值。 难点：绝对值的代数意义以及利用绝对值比较两个负数的大小。四、教学方法（1）教法：启发式教学法和师生互动教学模式。教学中积极运用多媒体课件直观地培养学生的数形结合思想。 （2）学法：学生多采用观察法、类比法。师生互相交流，教师引导，学生发挥主体性作 用，多动手动脑，自己通过观察、类比、猜想、归纳，共同探讨交流，从而达到培 养学生的应用意识和发散思维。 五、教学过程 （1）复习旧知，承前启后 出示课件图片 1 并提问：什么是数轴？说出数轴的三要素。数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线。原点、正方向、单位长度也叫做数轴的三要素。（2）创设情境，引入新课 出示课件图片 21、仔细观察，说出在数轴上小白鹅和小狗所表示的点有什么相同点与不同点？ －3 和 3：符号不同，一正一负；数字相同。2、小白鹅和小狗与原点的位置关系有什么规律呢？分别在原点的两侧，到原点的距离相等。3、想一想：如果小白鹅和小狗都向原点方向前进一个单位长度到了什么位置，以上结论是否仍然成立？-2 和 2：符号不同，一正一负；数字相同。分别在原点的两侧，到原点的距离相等。4、请同学们动手画出一条数轴，并把 3 和－3、5 和－5、和—表...
