7.3 利用数据库管理大量信息课标要求1.体验利用数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势2.通过对简单数据库的解析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法3.比较人工管理、文件管理和数据库管理三种信息资源管理方式的特点教学目标概述：了解数据库管理信息的基本思想和方法重点：认识数据库存储、管理数据及高效检索的优势。通过实际使用常见的 数据库应用系统，将其与其他信息资源管理方法进行比较，发现其中的差异和特点。难点：如何辩证地认识数据库应用的优势与不足。学习目标1.知识与技能：了解使用数据库管理信息与手工管理信息的区别、数据库的使用过程以及使用数据库管理信息的优势与不足。2.过程与方法：使用常见的数据库应用系统以及在线数据库系统，并且分析和评价数据库存储、管理大量数据的情况。3.情感态度与价值观：感受使用数据库管理信息的优势，激发起学习探索信息资源管理的热情和愿望，为学生今后选修“信息资源管理”打下基础。教材分析教材是沿着信息的获取→加工→交流→管理的主线，在第七章中，学生了解了信息资源管理的基本过程，在体验了个人数字化信息资源管理的魅力基础上；在本节课中，放大视野，从个人资源的管理走向群体系统资源管理，从少量资源的管理走向大量资源的管理，从文件管理走向数据库管理，从资源管理的前台走向数据库管理的后台。通过本节课的学习，让学生站在管理、开发者的角度来审视看似神秘的数据库系统，把其解剖为数据库中表的设计、关系的建立、管理流程和数据库系统层次四个方面，使学生了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。学生分析高一的学生，在前面已经会利用网络数据库进行信息的检索，对数据库已经有了感性认识；使用过 excel 电子表格对信息加工，对数据表有了一定的认识，相信这些学生对 Access 下的数据库，应该是较快就能理解的；此外，学生还了解数字化信息资源管理在日常生活中的应用，运用信息技术管理资源的意识也开始形成。教学资源1. 多媒体网络电脑教室2. 网络教学软件系统3. web 服务器（支持 ASP）4. 《选修课程信息管理系统》、《随机选题考试系统》 教学策略本节课教学主题是“使用数据库”，目标是体验其工作过程，了解并感受使用数据库管理信息的优势，鉴于上述目标以及学生的实际情况和学校的教学环境，本节课尝试使用网络环境下的“抛锚式教学”模式。抛锚式教学是建构主义教学模式的一种，它的主要目的是使学生在一个完整的问题情景中...
