南海实验小学开课预约申报单教师姓名 陈燕芬出生年月 72、12任教学科语文开课班级三（5）班开课内容《二十四节气歌》 本次预约为本学年第一次开课申报同伴互助教师名单陈益嫄 顾佩衍 桂平圆 翁建英 本次开课试图破解的学科专题 让传统文化学习无痕地融入到语文学习中 专题突破实施方法与步骤 这是人教版小学语文二年级下册语文园地五中的关于中华传统文化知识，教材中只给出了这首《二十四节气歌》，要求就是通过这次活动让学生熟记这首节气歌，并了解与二十节气相关的一些简单的知识。如何让传统文化和语文学习更好地结合起来，我尝试着这样做：1.与古诗诵读结合教学，在读准读好的基础上并感受节气歌中的古韵；2. 与生活实践结合教学，从生活体验中引入教学，在游戏运用中结束学习,加深对节气的认识，语感的培养。3.与信息处理能力培养结合教学，让低段的孩子初步了解要信息资料要合理运用。教学设计记录与心得课题： 二十四节气歌学习目标：熟记二十四节气歌，了解节气歌中的节气和节气的意思；初步明白节气的作用。教学重点：熟记二十四节气歌 课前准备：学生了解自己的星座；教师制作一组幻灯片；教学过程：一、导入：1.欣赏一组图片，让学生回忆：立夏、拼蛋、称人2.明白：立夏是中国二十四节气中的其中一个节气，意思是夏天到了。吃蛋、拼蛋和称人是习俗。3.质疑：二十四节气还有哪些？古代劳动人民为什么要设定二十四节气呢？这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。二、读好节气歌1.出示儿歌，学生试读；2.指名朗读，纠正错音；小老师领读；分组轮读；3.读出节奏和韵味，问：谁能像读古诗一样读好这首节气歌呢？ （要有节奏）出示画有停顿的节气歌， 原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。三、了解节气歌中包含的节气1.师：你知道每句话中包含了哪些节气吗？比如：哪个字指的是“立夏”？2.逐句指名说说每句中所包含的节气，逐句显示。（你怎么知道的？真会学习）3.熟记节气：老师逐句读节气歌，学生逐句说节气——女生读歌，男生说节气——同桌说说——老师打乱顺序读歌，学生接着说节气四、了解每个节气的意思1. 师问：知道了歌里的节气，那你明白每个节气的意思吗？四人小组学习资料：可以轮着读，可以请组长读。2. 考考你：第一组：抽生说说：芒种、秋分、处暑的意思。第二组：①“春雷惊醒了小动物”说的是哪个节气？（惊蛰） ——板贴：物候②一年中最热的节气是哪个？...
