教学内容 :教材分析 :教学目标 :知识与技能 :1. 理解程序框图的概念 ;2. 掌握程序框图表达的三种基本逻辑结构 ;3. 能正确区别和使用当型循环结构和直到型循环结构 ;4. 理解记数变量和累加变量并且能正确使用 ;5. 通过模仿、探索、学习设计程序框图表达算法．普通高中课程标准实验教科书数学必修 3( 人民教育出版社 A 版 ) 第一章第 1.2 节．将自然语言描述的方式转换为程序框图，往往需要考虑很多细节，是一个将算法“细化”的过程．要讲清楚三种逻辑结构，尤其条件与循环结构．循环结构的两种类型容易混用，要启发学生主动对比它们，区别和联系掌握 .过程与方法： 在理解算法概念的基础上，结合具体的教学实例，体验程序框图在解决问题的作用，历经模仿、操作、探索学习设计程序框图表达解决问题的过程，进一步体会算法的思想，发展有条理的思考与表达能力．情感态度和价值观：通过本节的学习培养严谨的治学态度和有条理的表达能力．程序框图的概念及算法的三种基本逻辑结构．用框图表示算法的三种基本逻辑结构．教学重点：教学难点：开始输入 nflag=1n>2?d=2d 整除 n?flag=0d<=n-1 且flag=1?flag=1?d=d+1否是n 是质数n 不是质数结束否是是是否否教学流程：名称终端框或起止框名称输入、输出框名称处理框或执行框作用作用作用判断框作用表示算法的起始和结束表示算法的输入和输出的信息赋值、计算判断某一条件是否成立，成立在出口处标明“是”或“ Y”不成立标明“否”或“ N”名称程序框图 : 又称流程图 , 是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确、 直观的表示算法的图形．输入 nflag=1否d 整除 n?flag=0d<=n-1 且flag=1?d=d+1是是否顺序结构：条件结构：循环结构： n 不是质数flag=1?n 是质数否是例 3 已知一个三角形的三边分别为 2 ， 3 ， 4 ，利用海伦 - 秦九韶公式设计一个算法，求出它的面积，画出算法的程序框图．分析：应该先搞清楚自然语言表示的算法，然后再画出程序框图．先算出 p 的值，再将它代入公式，最后输出结果，只用顺序结构就能够表达出算法．程序框图：开始2432p)4)(3)(2(ppppS输出 S结束顺序结构：顺序结构是由若干个依次执行的处理步骤组成的．这是任何一个算法都离不开的基本结构开始结束输入 a ， b ， ca=2 ， b=3 ， c=42cbap))()((cpbpappS输出 S练习：1. 就（ 1 ）、（ 2 ）两种逻辑结构，说出各自的算...
