1.槐乡的孩子教学目标 知识与技能目标 1.学会 11 个生字，认读 11 个生字，积累叠句。2.有感情地朗读课文。3.了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。过程与方法目标 通过朗读课文，品词析句，学习找依据说理由的读书方法；并透过文本展开想象，感受语言文字的美。情感、态度价值观目标 感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴,热情好客、潇洒豪放的品格。学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。重点 1.学会六个生字，认读四个生字，积累叠句。2.有感情地朗读课文。 难点 1.感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴,热情好客、潇洒豪放的品格。2.学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。板书设计槐乡的孩子五月 —— 是槐乡孩子满意的季节八月 —— 是槐乡孩子繁忙的季节教学过程第一课时一、导入 1．谈话导入，激发兴趣。 同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的清香，远近的人们都闻得到呢！你们想去看看吗？（出示图片）槐乡不仅景色美，而且还有一群和你们一样可爱的孩子。今天我们就来学习《槐乡的孩子》。 2．板书课题 齐读 题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）二、范读课文 1．要想解决同学们刚才提出来的问题，我们应该怎么办？对，读书。书中自有黄金屋。下面，老师先把课文读给你们听听，好吗？ 2．是不是有什么话要跟老师说呀？（或：你们感受到了什么？）三、初读课文，识记生字 1．学生自读课文 （1）学生独立阅读，扫除生字障碍； （2）在小组中互相帮助纠正读音； 2．开火车分段检查朗读。 3．交流不明白的词语。 4．认读生词（自读、指读、开火车读等）四、再读课文，整体感知 1．读课文，说说课文讲了一个怎样的故事。 2．思考：为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”、“八月是槐乡孩子繁忙的季节”？第二课时一、 导入 上节课，我们初读了课文，学习了生字词，这节课我们再次走进槐乡感受孩子们快乐的生活。二、品读课文 再读课文：为什么说“五月是槐乡孩子满意的季节”、“八月是槐乡孩子繁忙的季节”？结合有关语句画一画，说一说，读一读。三、全班交流 老师通过范读带领学生一起感受槐乡孩子的快乐。 无论朗读课文还是生词，都要采取多种方式，如：开火车读、同桌互读、...
