第 2 节 生态系统的能量流动（第 1 课时）教材分析《生态系统的能量流动》这一课题是人教版生物必修 3《稳态与环境》模块第五章《生态系统及其稳定性》的第 2 节。生态系统的主要功能是物质循环、能量流动和信息传递，所以本节内容是本章的重点之一。研究能量流动的过程和特点，一方面可以巩固前面所学的食物链和食物网的知识，另一方面也为研究生态系统的目的打好基础。本节教学内容不但本身联系非常密切，而且与其他各部分知识联系也非常密切，如呼吸作用、光合作用等，因而在教学中要注意知识之间的联系。教学目标知识与技能分析生态系统能量流动的过程和特点，尝试研究生态系统的能量流动。过程与方法（1）理解生态系统能量流动的模型建立。（2）尝试运用系统分析法分析生物学上的问题。情感、态度与价值观（1）认同生物与环境的统一性。（2）初步形成生态学观点，确立辩证唯物主义自然观和世界观。教学重点、难点及解决方法（1）借助于某一具体的食物链，让学生分析能量流动的过程；（2）教师引导学生用数据来分析能量流动的特点，在学生归纳总结的基础上，教师阐述生态系统能量流动具有的两个特点。教学方法 引导探索、分组讨论、学案导学教学过程复习导入：(1)生态系统的结构和组成成分及其关系 （2）在已学过的生物学知识中与能量有关的物质、概念、生理过程有哪些？一、能量流动的概念能量流动是指生态系统中的能量输入、传递、转化和散失的过程。研究能量流动可以是个体水平上，也可以在群体水平上，研究生态系统的能量流动一般在群体水平上。二、能量流动的过程（以一条食物链为例）思考：（1）能量流动的源头是什么?能量流动从哪里开始？能量是怎样流入生态系统的？（2）进入生产者的能量去向是怎样的？（3）初级消费者如何获得能量？获得的能量有哪些去路？次级消费者呢？（4）学生用所给材料表示生态系统的能量流动。（5）课本 94 页思考与讨论。小结：1、能量流动的起点：从生产者经光合作用所固定太阳能开始的，流经生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能的总量。2、能量流动的渠道：食物链和食物网。能量在各营养级之间的流动主要是通过食物关系进行的。3、各营养级的能量来源： 生产者：来自太阳能 各级消费者：来自上一营养级注：说明分解者的能量来源：来自生产者和消费者4、能量的传递： 呼吸消耗下一营养级同化分解者分解5、能量的散失: 热能是能量流动的最终归宿。（热能是不能重复利用的，所以能量流动...
