梦想创造奇迹——17*《梦想的力量》教学设计【走近教材 解读文本】：这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩.希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。【分析学情 感悟理念】：课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。教育学生做人要善良，富有同情心，懂得关爱他人，做事要有明确的目标，执着的态度，并要坚持不懈地奋斗，学习作者的表达方法。【整合目标 重难突出】：１、认识６个生字，读读记记有关词语。２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。３、读懂课文内容，体会题目的含义。４、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【教法学法 合理运用】：情境教学法：以情动人，以美感人，突出语文的审美特征。 自读自悟：读悟结合，以读促悟，以悟生情，切合阅读课特点。抓重点词句，品读赏析：积累丰富语言。【走近文本 解说流程】：一、课前谈话追逐梦想之路。出示井的图片。这口井叫瑞恩的井。 1、今天我们一起去认识一个叫瑞恩的加拿大孩子，他只有 6 岁。却实现了一个和井有关的大大的梦想。让我们感受到梦想的力量。请读课题：第 17 课《梦想的力量》。2、想一想，什么叫做梦想？梦想是对未来美好的希望，梦想实现起来有一定难度，但很多时候通过自己的努力是可以实现的。6 岁的小瑞恩有什么样的梦想呢？今天我们就和瑞恩一起去追逐梦想。3、请同学们看课题，这是一篇略读课文，编者给我们写了一些阅读提示。请同学们根据课文前面的阅读提示，找出我们这节课要解决的问题。【设计意图】：由井到梦想，帮学生理清本课要学习的内容。阅读提示的运用，是为了培养学生的学习能力。二、初读课文感知梦想之善。1、现在请同学们带着问题自由读课文...
