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运动的快慢教案VIP免费

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第 3 节 运动的快慢教学目标1.能用速度描述物体的运动。2.能用速度公式进行简单的计算。3.知道匀速直线运动的概念。4.粗略研究变速直线运动,能用平均速度描述变速直线运动的快慢。教学重点速度的计算。教学难点速度单位以及单位换算。教学过程第 1 课时一、引入新课学校运动会上,短跑比赛正在紧张地进行着。1.在比赛过程中,你是如何判断谁跑得快的?2.运动员跑完全程后,裁判员是怎样计算成绩的?你与裁判员所用的方法一样吗?为什么?3.小聪同学的 100 米跑成绩为 17 秒,小明同学的 50 米跑成绩为 8 米,要知道他俩谁跑得快,应该怎么办?教师引导学生讨论上述问题,以快慢的比较导入新课。二、新课教学1.比较运动物体快慢的两种方法运动的物体,有的运动得快,有的运动得慢。怎样才能比较它们的快慢呢?例如:两个人百米赛跑;高铁和飞机从北京到上海;小明和小聪骑自行车从学校回家等。比较物体运动的快慢有两种方法:一种是在相同的时间内,比较物体经过的路程,经过路程长的物体运动得快如,二人同时同地出发,走在前面的运动得快。另一种是在物体运动相同路程的情况下,比较它们所花的时间,所花时间短的物体运动得快。如百米赛跑时,先到达终点的运动得快。 在上面的描述中,运动的快慢主要取决于两个因素:时间和路程。2.速度探究:在前面我们探讨了时间相同或路程相同的两种情况,如果时间和路程都不相同时,怎样比较运动的快慢呢?教师指导学生讨论,在学生思考后,教师可进行明确:在时间和路程都不相同时,要比较物体运动的快慢,就必须引入速度。按照一定时间(比如 1 s)内,通过路程的远近来判定物体运动的快慢。(1)速度的物理意义:表示物体运动的快慢。(2)速度的定义:在物理学中,把路程与时间之比叫做速度。(3)速度的公式。(4)速度的国际单位:m/s 或 m•s-1,读作:米每秒,这种单位叫组合单位。在交通运输中速度的单位也常用千米每小时,符号是 km/h 或 km•h-1.这两个单位的关系是 1 m/s=3.6 km/h3.指导学生观察图 1.3-2,认识汽车的速度表。然后让学生阅读小资料,了解一些物体运动的速度。三、课堂小结1.比较运动物体快慢的两种方法2.速度(1)速度的物理意义。(2)速度的定义。(3)速度的公式。 (4)速度的国际单位。第 2 课时一、导入新课在生活中,做机械运动的物体的运动情况相同吗?机械运动是怎样分类的?哪类运动是最简单的机械运动?二、新课教学1.匀速...

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运动的快慢教案

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