实验小学晨诵方案一、活动意义晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵的目的是让孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。二、指导思想经典诵读，寓教于乐，晨诵 20 分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背诵大量中华优秀的经典诗篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。三、晨诵内容所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。本学期，针对低、中、高三个阶段学生的背诵和理解规律，安排背诵内容如下：必读：1．《好书伴我成长》中每个年段推荐的古诗词应该作为晨诵的重要内容。2.《小学生必背古诗 70 首》（三年级前诵读完）3． 1——2 年级 《三字经》、《百家姓》；3——4 年级 《弟子规》； 5——6 年级 《论语》。推荐读：1.《好书伴我成长》中诗歌、古诗、童谣等；2.《新补充读本》中诗歌、古诗、散文等，与本册课文相对应或拓展的诗歌、佳作等；3.名家经典诗文，新教育晨诵资料，与节日、节气、国家、学校相对应的诗文等；4.每个年级可在低、中、高学校校本读本中相关年级上选择合适的篇目。四、晨诵时间晨诵时间统一确定为早晨 8:20----8:40（冬季随作息往后移 10 分钟）。请语文教师按时到达教室，指导学生有秩序地诵读。五、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间，早上 20 分钟。但语文教师要合理安排，确保在本学期内完成指定的诵读篇目。（二）各班语文教师要在计划中制定好每天的诵读内容，根据计划与学生一起诵读。晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。教师可自主选择评价方式，激发学生诵读的热情。（三）各年级要建立晨诵手册。年级组语文老组成晨诵开发团队，要及时整理好每天的晨诵内容，及时装订成册。每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在这个本子上，可在旁边配画。教师要定期翻看并将优秀晨诵作业通...
