研修总结《变化——我的专业成长》中学英语二级教师 张文静10 月 13 日，这是一个值得纪念的美好日子，我开始了 2014 年广东省校本培训示范学校网络研修之旅。学习的第一阶段（10 月 13 日-10 月 27 日）是开始预热熟悉平台。这一天，我既充满着期待也有一丝的担忧。对于这个培训有些陌生感，期待着学习新的教学技能与管理技巧，但也担忧是否会影响已经计划好的工作安排，毕竟时间是有限的。本学期初我已参加了国家教育行政学院 2014 年广东省“加强师德建设，提升教师职业素质”专题网络培训，以及随后进行的公需课《粤东西北地区振兴战略——广东区域协调发展之路》以及《新型城镇化实践与发展》等课程（继而 11 月份我也参加了广东省国家公职人员学法用法培训）。除此之外，我也担心这学习培训可能影响到具体的教学工作，然而，我强大的内心告诉我，无论遇到什么困难或难题，我应该迎难而上，战胜困难，勇于超越自我，挑战自我，只有吃得苦中苦，方为人上人，因此，我必须树立自信心，做好学习计划与安排，学习好网络研修课程以及做好网络研修报告与总结，我相信我能行！我不断地鼓励着自己，同时，我也期待着我和研修学友之间能够互相鼓励、互相帮助，共同学习，共同提高。时光飞逝！经过将近两个月的研修培训学习，我收获良多，在阶段一，我学会了查看研修课程视频与参与活动，在个人工作室里发照片、写日志、上传资源以及申请加入工作坊等；在阶段二，我学会了制作个人自我诊断 SWOT 分析表和个人教学问题改进计划，以及懂得运用自我诊断 SWOT 工具表，找出急需解决的教学短板，制订教学问题年度改进计划；在阶段三，我了解了运用教师职业倦怠检测量表，自测职业幸福，学会撰写心理自我调适计划。我认为，这些研修活动对我的专业起了很大的促进作用，它们帮助我提升了自身的专业水平，与此同时它们也让我认识到，想要成为一名优秀的教师，需要不断地进行研修与学习，这样才能提升自身的专业水平与职业素养，以适应现代化教师的职业需求。对于开展本次研修培训，我由衷地感激与喜爱，此外，我也通过制定个人自我诊断 SWOT 分析表与个人教学问题改进计划意识到自身的不足之处：1.教学基本功还不够扎实，教学技能还不能娴熟，教法还比较单一，课堂调控能力比较弱；2.学生主动参与学习的积极性还不够强，学生回答问题与参与互动环节欠缺积极，课堂思维不够活跃（班上 90%的学生来自农村，知识面较窄，性格内向）；3.教学...
