怀念母亲教学目标 1．准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用
2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情
3．积累语言
课件准备：季羡林相关资料教学过程：一、谈话导入 1．了解作者
谁知道一般“国宝”是指什么
（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢
课件出示季羡林生平及主要经历
2．呈现季羡林作品《永久的悔》片段： （1）课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下
我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲
世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……” （2）学生默读，交流感受
（3）出示课题
季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感
出示课题《怀念母亲》（板书）读，读出“怀念”的情感
（4）作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗
让我们一起走进《怀念母亲》
二、初读课文 1．自学课文
（对学生讲清自学的要求：读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象
自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么
如，题目的双重含义
以下这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理解： “我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲
” “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕
”三、品读课文 （一）抓课文主线
母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中；留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头
请从文中找出描写这个意思的几句话读一读
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦
我的祖国母亲，我是第一次离开她
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦
1．从什么地
