《让世界充满爱》教学反思这节课虽然没达成我原本的设想从情感体验上去感受爱。也没能达成原本的用简单的二声部合唱，去歌唱爱。但课堂是活的，学生是活的，那么我们的教学策略更是活的。我们应抓住课堂教学中的有利契机，抛开教案的束缚，抓住机会及时展开灵活教学。我们都知道音的高低，音的长短，音的强弱和音色是构成音乐的基本要素。节奏、曲调、和声以及力度，速度、调式、曲式、织体等是音乐的常用的“形式要素”。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架，是所有音乐要素的基础，有了骨架我们才能在上面描绘不同的外貌、性格。音乐教学离不开音乐的本身，没有好的音乐基础，音乐宫殿造不高，造不美。因此正确的演唱歌曲的旋律节奏非常重要。当发现带有休止符的节奏型成为学生正确演唱歌曲的绊脚石时，我还是决定搬开这块石头。也发现搬“石头”要用巧方法，这节课我先用节奏游戏，从基础开始练习，建立学生学习的兴趣和信心，再用节奏听辨来树立正确演唱歌曲节奏的概念，通过练习巩固这个节奏型，再从歌曲整体去理解歌曲节奏，让学生了解这个休止符在这是有意义的，是曲作者精心构思的，比起反复枯燥的学唱,先解决节奏难点后，再唱就简单多了。
