千课万人活动学习心得体会 2 篇 *月 16 日～19 日，我赴**参加全国小学数学课堂教学研讨观摩活动，在短短的四天时间里，观摩了 40 节示范课，聆听了 7 个学术报告、4 次互动点评
本次活动提出的口号是：“关注学生才‘人文’，‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’”和“高效低耗最‘精彩’，‘生本课堂’也是‘低碳课堂’”，提出了“生本课堂”的主题，她的内涵我们并不陌生，但要转化为每一位老师的教学行为，并不是一件容易的事
就让我们为了那一个个鲜活的生命，为了那一个个未来的主人，一起追寻充满生命活力的课堂
在课堂中让学生得到智慧，让老师智慧成长；让学生智慧地学，教师智慧地教，师生在生成中智慧得到成长，享受过程中的精彩
聆听了专家们的课，总觉得他们的课犹如春风拂面，如此的细腻
“大师”就是“大师”，真是与众不同
这些大师们幽默、睿智的语言让人折服；大师与大师的对话，真是英雄惜英雄，让人听了为之感动
大师的课堂给我们带来的不是简单的模仿，而是更多的理性思考
如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师我们更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验
我们教学要成功，不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要点化生命，润泽灵魂
体会一、课堂需要“激情”，但决非煽情，课堂还需“本色” 本次上课的各位老师，其课堂教学的一个共同的特点是——课堂上没有“花哨”的课件，是一堂堂充满“本色”的课
有的是教师的激情，有的是师生间、生生间充满智慧的交流，有的是心灵的交融，思维的激荡
*老师的《手能帮我学数学》这堂课给我留下了深刻的印象
在她的这堂课中没有采用华丽的词藻，没有选用美丽的图片，而是采用我们人人都具备的常用工具---手
她首先让同学们伸出双手，并念儿歌：“
