人类遗传病 第一课时 教案一.教学目标1.知识目标 ①举例说出人类常见遗传病的类型。② 概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。2.能力目标 调查某种常见的人类遗传病。3.情感目标 在进行遗传调查和实验活动中，善于从自已亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。二.教学方法和教学手段1.教学方法：调查法、讨论学习法 2.教学手段：多媒体三.教学重点和难点1.教学重点 人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防2.教学重点 如何开展和组织好人类遗传病的调查四.教学过程导入：通过展示各种常见遗传病的图例，让学生认识到遗传病的危害。向学生说明仅单基因遗传病就有 6500 多种，已成为威胁人类健康的一个重要因素。了解遗传病的类型及其危害，预防遗传病是每个公民的义务。新课：第一部分：人类遗传病的概念和类型学生在预习的基础上，总结出人类遗传病的概念和类型。老师在多媒体上展示答案第二部分：调查人群中的遗传病1.老师结合预先给学生布置的调查及整理的内容，介绍调查的一般流程。2.结合学生调查的数据完成调查案例。 ①调查目的 调查中学生的高度近视及红绿色盲发病情况。 ②调查对象 宜城二中高一全体学生 ③调查方法 问卷调查法 ④调查结果1 (1) 宜城二中部分学生高度近视调查统计表 表现型1 组2 组3 组4 组总计男女男女男女男女男女正常高度近视调查结果分析：高度近视的发病率被调查人数为 人，其中高度近视为 人(男性 人，女性 人)，高度近视的发病率为 %。男性高度近视的发病率为 %，女性高度近视的发病率为 %。(2)宜城二中部分学生红绿色盲调查统计表表现型5 组6 组7 组8 组总计男女男女男女男女男女正常红绿色盲调查结果分析：红绿色盲的发病率被调查人数为 人，其中红绿色盲为 人(男性 人，女性 人)，红绿色盲的发病率为 %。男性红绿色盲的发病率为 %，女性红绿色盲的发病率为 %。⑤ 结论 3.复习遗传病遗传方式的判断 教师展示某红绿色盲色盲家庭遗传系谱图，学生分析红绿色盲的遗传方式。 进一步回忆遗传病遗传方式的判断依据和方法，老师多媒体展示① 判断是否 Y 染色体遗传② 确定是显性还是隐性遗传病 ③ 判断是常染色体遗传还是伴性遗传 ④ 不能确定的判断类型第三部分：遗传病的监测和预防讨论：遗传病监测引起的社会问题第四部分：小结本节内容及重点第五部分：通过习题反馈强化2
