《从现在开始》第二课时教学设计曙光小学 郭艳霞教学分析 《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇讲读课文, 这是一篇童话故事, 借森林里竞选“万兽之王”这件事, 告诉学生要尊重别人的生活习惯, 互相尊重, 才能和睦相处
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理
2、懂得要尊重别人的 生活习惯，要尊重别人
教学难点通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理
课前准备多媒体课件教学过程一、复习导入1、上节课，我们读了一个有趣的童话故事：从现在开始
通过读这个小故事，我们还和许多字宝宝交上了朋友，这些字宝宝现在都等着大家读呢
请同学们打开导学案，二人小组你指我读“温故互查”里的词语
读对了记着夸夸他
现在我指你读，看谁读得又快又对，声音又响亮
二、设问导读（一）二人小组互读课文，比一比，谁读得正确流利
（二）学习课文
1、下面我们要带着问题来读课文了
请同学们自读第 1 自然段
说说你知道了什么
2、那到底谁当上来新首领呢
请二人小组合作学习课文第 2——5 自然段，完成练习
第一个上任的是（ ），他让大家白天休息，夜里做事
小动物们叫苦连天
第二个上任的是（ ），他让大家跳着走路
最后一个上任的是（ ），他让大家从现在开始，（ ），大伙立刻欢呼起来，最后（ ）当上了万兽之王
3、诵读句子，品味语言，体会情感（1）出示句子：第一个上任的是猫头鹰
他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，晚上做事
”第二个星期，轮到袋鼠上任了
它激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路
”谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子
”（2）指名展示读
4、齐读第五自然段
5、四人小组分角色朗读
从大家的声音听出来了，不管是大王还是小动物，无论是谁做事都不要光想自己，还要考虑别人，尊重别人，关心别
