成都龙泉驿区第四小学校 艺术组 生本研究课 二 年级 美术《假如我是巨人》教学设计教材分析：本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。学情分析：本节课我考虑到小学二年级学生的实际能力、比较能力和概括能力都比较差，用“对比法”是第一次。“对比法”是小学美术教学中经常用的方法，也是小学美术教学中培养形式逻辑思维能力和实践能力的一个重要内容。 设计思路：在备课时我认定教学中要强调对比什么，怎样比，对比的结果和实践过程，条件的变化存在哪些因果关系等。根据教科书我设计了如下流程；先故事导入，给学生讲《小人国》的故事。然后出示一幅《小人国》的图画，提问“哪一个是巨人？”“是用什么方法表现出来的？”根据学生的回答，指导学生用对比的方法表现出巨人的形象来，为了能让每位学生能够更准确地表现巨人，可继续让学生做对比实践。第三次备课稿成都龙泉驿区第四小学校 艺术组 生本研究课 第三次备课稿课 题假如我是巨人设 计 者冷 辉学习目标1.充分利用联想与比较，培养学生培养学生分析、比较、创新的能力。2.利用灵活的比较，启发学生多种奇妙的联想，创作出有新意的作品。学习重点利用灵活的比较，奇妙的联想，来激发学生的创新思维。学习难点如何利用比较和联想，来创新。课前预置书本，绘画工具辅助手段有关巨人的童话故事，教学课件。板书设计假如我是巨人对比 大 小 一、激发兴 趣 （ 用有 趣 的 视频 ， 让 学生 直 观 的感受）二 、 尝 试探 究 、 整体 感 悟（ 整 体 感知 画 面 的构 成 特点 。 人 物与 景 物 的特 征 和 组成方式。）三、合 作探 索 、 表现 创 作（ 运 用 学 同学们，你们看过卡通片《小人国》的故事吗？下面请欣赏卡通片《小人国》片断。 引导学生观察主人公在小人国的奇遇，及小人国景物与主人公的对比.(随时画面暂停下来，进行分析讲解知识点：1 的内容)1.画面中哪一个是巨人在画面中从些方面看出他是一个巨人的。（观察画面有什么特点，画面中的人物有什么特点。画面的背景有什么特点。）生观察回答对比 大 小 2.小组讨论：师：同学们，如...
