天 宝 初 中语文教研组 2012 年下期工作计划一、目标任务以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，以教研室在我校推进高校课堂改革为平台，不断扩大我校语文学科教研工作在全县的知名度和影响力，巩固并提升我校语文学科教学质量在全县的地位，二、工作思路1．坚持“一个中心”即坚持以课堂教学为中心。一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时；另一方面，要在既有课时基础上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学；再一个方面，也要研究课堂 40 分钟如何向课外延伸。在教师层面，要引导研究不同类别的课堂教学，如周一学生静修课的运用，初三课如何把新授课与复习课区别开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何体现知识梳理、错题整理，名著导读课如何体现讲练结合……要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课（随堂课、推门课），研究课（专题复习研究等），展示课（名特教师、学科带头人展示）。2．抓住“两条主线”一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不可。关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪讨论”，反对“去文体”。三个主张：主张课前预习，主张课堂点拨，主张文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。3．加强“三项研究”即研究学生，研究中考，研究教法和学法。研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要研究学生的知识基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全；要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。不同层次（指学习基础）班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。研究中考。要研究中考命题，认真领会《语文考试大纲》，《语文考试说明》，研究近三年南充中考语文试卷，中考语文评分标准。研究教法和学法。特别是九年级复习课，如何激趣导入，如何讲述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，一定要成竹在胸。三、教学进度七年级：期中前授完：一、二、三单元；...
