那声音，常在心田2015年学考作文《那声音，常在心田》既比较宽泛又给予必要的限制，贴近学生生活，倡导主体体验，有利于考查学生的作文水平。这个题目相对简单，构思难度不大，既可以写原有作文的转换，也可以进行创新，但选材创新难度较高。“那声音”紧扣中学生日常学习与生活体验，真实展现考生的生活经历、体验感悟。涵盖范围较广，透射出学校生活、家庭生活、社会生活的影子。1要紧扣写作要求，联系生活实际，写真事，抒真情，写出生活中的独特感悟，在文章在选材、立意、布局谋篇、语言文采等方面下工夫写出成功作文。第一、选材1.人与人之间交流的声音：这道声音，可能是父母的叮咛，朋友的祝福，老师的嘱托，邻里的问候，队友的加油，同伴的呐喊；这道声音，可能是小贩的吆喝声，路人的提醒，激动人心的演讲等等。要把把生活中那些时时萦绕在我们耳2旁的声音，用自己的语言呈现出来。如果选材较多的注重亲情和友情，视野就会显得较窄。这一类的声音，比较容易写作，但是选材撞车比较大，这就需要在对作文进行处理上进行人物要素特殊化、环境背景特殊化等方式，形成角度比较新的故事，落入了亲情作文的老的路子和窠臼，就缺失了突破和创新。2.动人的乐器、歌曲、戏剧等声音；自然界中优美动听的声音：花开的声音，3竹子拔节的声音，蝉鸣，蛙声，蛐蛐的叫声，雨水低落的身影，荷叶在风中舒展的声音等等。要能从自然入手，写得生动形象，力求写出佳作。3.内心的声音：名人的话语，梦想的声音，坚强的声音，感动的声音，自信的声音，历史的声音，文化的声音等等，应在在这种选材上下工夫，但不能堆砌历史故事，要在有效的时间内打开思路。第二、立意好的立意决定了作文的高度，这次作文，4立意的角度可以有以下几类：1.给我们以感动、温暖，让我们重拾信心、动力：如亲人、倔强的小人物、朋友、老师、环卫工人的声音等。2．声音让我们成长，给我们启示：告诉我们前进的方向，为人处事的方法，走出困境的道路，成长道路上的坚持等等。如琴声，父母的教导，名人的话语等，给我们的成长添彩。3．声音承载我们美好的回忆：有这样一些声音，每当它们响起，我们脑海中就会5有那似曾相识的欢声笑语，就会有一段美好的回忆。4．声音让我们思考，让我们改变：生活中、自然中有这样一些声音，触动我们内心深处，让我们对生命、人生、生活有更深的思悟。特别是第四种立意如果能很好地把握，此类文章受到了老师的青睐，会得分较高。第三、谋篇布局学生在文章布局谋篇上，可以采用的“起承转合”的作文思路，分段较为合理。6《那声音，常在心田》这篇文章，构思难度不大，选材创新难度较高，过于通俗、没有创新、感情不真挚的选材得分都受到了影响。【写出亮点】1.审题精准，切中要害。针对“那声音对自己的积极影响”或反省追忆，或感伤遗憾，或深刻思考，体现了自己的精神境界和情感追求。2.立意深刻，颇具匠心。或对传统文化的回响，或对自强精神的坚守，或对美好情7感的追忆，或对社会真情的赞颂，深层次的对“那声音”在个人成长中的作用做出思考与阐述，其睿智与理性折射出自己思想上的成熟。3.选材广泛，角度多样。选材广泛，涉及到生活体验、心理感受、社会道德、自然感悟、个人成长、师生校园、父母长辈、同学朋友、陌生人等，大多从小处着手，以小见大，避开易选的材料，选取时新的话题入文，且能联系实际夹叙夹议。4.做到文笔流畅，语言优美。语言丰富多8彩，旁征博引，让语言呈现诗意化特点，显示出深厚的文学底蕴。要呈现出鲜活的材料，流畅的文笔，富有表现力的语言。【注意问题】1.审题要严谨，作文要扣住“常”来写，如果只在结尾部分强调“那声音”的重要，这显然是审题不认真所致。2．不能写出四不像的文章，似小说、议论文，不能一味虚构情节、泛泛而论，要有鲜明的主题，充足的论据，引人入胜的情节，否则就会味同嚼蜡。93.忌语言贫乏，要能正确使用标点符号，段落层次要清晰。语言要有条理性，要有生动形象地细节描写，内容力求充实。4．选材力求新颖，避免素材雷同或陈旧。可以活学活用教材中的例子，要有感悟生活的能力，要有对生活的深刻感悟，不能人云亦云。5．不...
