心理评估与社会评估第七章 心理评估与社会评估 第七章 心理评估与社会评估[教学要求] (1)掌握情绪的评估方法;压力的评估方法;角色功能的评估
(2)熟悉家庭功能的评估;焦虑和抑郁自评量表的使用
(3)了解生活事件量表的使用;家庭关怀度指数问卷的应用
[教学重点] 情绪的评估方法;压力的评估方法;角色功能的评估
[教学难点] 情绪的评估方法，焦虑和抑郁自评量表的使用
[学时数] 2 学时 [教学内容] 人的生理健康与其心理社会功能是密切相关的
人不仅是生理的人，还是心理、社会、文化的人
护理程序的第一个步骤是评估护理对象的健康状况，它包括身体、生理与社会、心理状况的评估
心理、社会评估是健康评估的一个重要组成部分，它可以帮助护士更好地理解护理对象对周围环境及事物的反应，以及护理对象的反应对其行使功能的影响
心理、社会评估包括护理对象的心理状况和社会经历的信息资料的收集
评估者在与护理对象进行面谈时，不仅要思路清晰，目标明确，而且要周到完善，判断准确，运用临床技巧富有想象地去理解护理对象的表达内容，以把握本质，并注意保持吐露和隐私之间的适度平衡
评估者不但要对护理对象心理、社会功能等进行全方位的评估，而且对于它的不同年龄段的心理发展过程也需要进行评估
不但要从护理对象本人获取信息，而且要从他的亲友、同事等获取信息
不但在接触初期和会谈时详细观察，而且在以后的护理过程中都需要进行信息资料的收集，这样心理、社会评估的有效性才高
心理、社会评估着重于:护理对象的日常行为、习惯和日常功能的有效水平;评估个体的心理过程，特别是疾病发展中的心理活动;评估个体的压力源、压力反应及其应对方式;评估个体的角色和角色适应反应;家庭作用的评估;评估心理、社会因素对疾病的发生、发展、康复、治疗、护理的影响等
第一节 心理评估 心理评估( mentality assessment )就
