《秋天的雨》教案 教学目标：１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，积累背诵自己喜欢的部分。 3、通过课文生动的描写，感受课文的语言美 体会秋天的美好，一、导入(3 分钟）师：同学们，看过秋天的雨吗？生：看过。师：今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。我们一起来欣赏吧！（播放秋天的雨景图，师旁白）师：同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。生：师：你们说得多好啊！秋天的雨给我们带来了美的感受。现在，让我们一起走进课文《秋天的雨》。（板书课题）二、自读课文，扫清生字词障碍 处理生字词的写法（10 分钟）师：同学们，我们来读读课题，亲切地呼唤《秋天的雨》。学生齐读课题）师：同学们，在学习课文之前呢，我们先要读懂课文，下面我们来默读课文，不出声，不指读。还要一边读一边想。同学们注意了，老师这儿有几个小小的建议，大家先认真看一看，看明白了就开始默读。 出示自学提示： １、划一划课文中难读的生字词，想办法读会。 ２、找一找描写秋天的雨的句子，多读几遍。 （学生默读，教师巡视。发现学习有困难的学生及时给予指导。） 师：刚才看同学们读书很认真，现在老师来检查你们读得怎么样。文中的生字词中带点的词你能读好吗？看看老师给出的这些生字先自由的读一读（出示生字）生：读 师：谁愿意来展示一下，给大家读一读生：读师：嗯，读得很不错，大家跟着老师读一读师生读师：大家一起齐读一遍生齐读师：大家的生词读得不错，那现在翻到这一课的最后面，大家看看田字格里面的生字，是我们学习了这一课要求会写的，大家看看那些字难写，我们一起来写一写？ 师：好，请你们举起小手，跟着老师把“爽”字写一写。注意中间这个“大”字的一撇要拖长一点，“捺”写下一点。四个小叉左右对称，还要特别注意，写叉的时候是一撇一点。三：创设情境 走进课文 感悟文本（20 分钟） 师：同学们能把词语读好，我相信课文会读得更棒。那我们现在来一起齐读一遍课文生齐读课文师：你们读完了课文，那老师想问你们，这篇课文写的是什么呀生：秋天、秋天的雨师：那课文到底是怎么写秋雨的呢？我们现在就一起来看一看秋雨姐姐都藏了些什么宝贝在课文里，好不好！谁愿意给我们读一读第一段轻轻的打开秋天的大门生读师： 同学们看呀秋天的大门已经被你们打开了，现在我们就要开始我们...
