小学语文教学案例分析与互动评价《语文课程标准》指出：实施评价时，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合
在新理念的指导下，教师在强化阅读教学的同时，还要注重对学生的评价，及时调动起学生学习的积极性
我在教学中逐步地实施师生之间互动评价，通过丰富的课堂阅读教学形式，引导学生在学习过程中正确地关注自我，认识自我，经过一段时间的实践，收到了一定的效果
例： 我在上《荷花》时，在阅读教学过程中有这样一个片段： 师：现在请你把第二自然段中自己认为最美的句子读给大家听，把快乐与大家分享，好吗
生 1 ：我认为“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘
白荷花在这些大圆盘之间冒出来
师：你的声音真优美、真好听，你能说说为什么吗
生 1 ：我从“荷叶挨挨挤挤，白荷花在这些大圆盘之间冒出来”可以联想电视上看到的一大片绿荷叶，白荷花星星点点在微风中摇摆的样子
那景色，很美
生 2 ：你说得真好，我同意你的意见，我一直幻想着有一天，能到那样一个地方去亲眼看看
可惜新疆没有…… 生 3 ：我还要补充一点，“白荷花冒出来”好像荷花是活的一样
“ 像一个个碧绿的大圆盘”这句作者采用了比喻
师：同学们，你们说的真好，能从不同的角度体会事物的美
刚才杨娜娜同学读的特别好，那谁再来读一读，用语气语调读出荷花的美呢
（一学生朗读） 众生 ：鼓掌，你真棒
师：你们俩读得真好，仿佛让老师也看到了一大片美丽的荷塘
生 1：老师，我也想读一读，和他们比一比
生 2：你的朗读水平进步了许多，把句子中的几个重点词语读出不同语气了
师：同学们不但读得好，而且评得也很到位，你们都很了不起
那同学们再看看其他段落有没有你觉得美的句子
生 3 ：“一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动
”这句话也写得好
师：你的眼力不错，我也认为这句话写得好
可好在哪里呢
生 4 ：我说
