教师：袁其龙班级：四年级（ 3 ）班时间： 2017 年 3 月 30 日4.5 小数点移动引起小数大小的变化一、谈话导入一、谈话导入下面是王明在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看，哪些数据有问题。 小丽身高 1.33 米，体重 23.5 千克； 小明身高 14.5 米，体重 3.35 千克； 小芳身高 0.137 米，体重 252.5 千克。 小丽身高 1.33 米，体重 23.5 千克； 小明身高 14.5 米，体重 3.35 千克； 小芳身高 0.137 米，体重 252.5 千克。小结：小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。二、探索新知二、探索新知问题：下面我们边看故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。金箍棒的变化.mp4信息呈现：0.009m0.09m0.9m9m＝ 9mm＝ 90mm＝ 900mm＝ 9000mm二、探索新知二、探索新知从上往下观察二、探索新知二、探索新知0.009m0.09m0.9m9m＝ 9mm＝ 90mm＝ 900mm＝ 9000mm小数点向右移动一位，相当于把原数乘 10 ，小数就扩大到原数的 10 倍；移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍；……10010010001000从下往上观察二、探索新知二、探索新知0.009m0.09m0.9m9m＝ 9mm＝ 90mm＝ 900mm＝ 9000mm101小数点向左移动一位，相当于把原数除以 10 ，小数就缩小到原数的 ；移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 ；移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数 ；……1（ ）1（ ）10010010001000小数点向右移动一位，相当于把原数乘 10 ，小数就扩大到原数的 10 倍；移动两位，相当于把原数乘（ 100 ），小数就扩大到原数的（ 100 ）倍；移动三位，相当于把原数乘（ 1000 ），小数就扩大到原数的（ 1000 ）倍；……三、总结三、总结小数点向左移动一位，相当于把原数除以 10 ，小数就缩小到原数的 ；移动两位，相当于把原数除以（ 100 ），小数就缩小到原数的 ；移动三位，相当于把原数除以（ 1000 ），小数就缩小到原数的 ；……101（ 100 ）1（ 1000 ）1注：方向决定符号，位数决定倍数。四、口头练习四、口头练习（ 1 ）我说方向，同学回答运算符号 ；或者反之。（ 2 ）我说位数，同学回答倍数 ；或者反之。例 1. 把 0.07 分别扩大到原来的 10 倍、 100 倍、1000 倍，各是多少？0.07×10...
