做好中小学英语衔接教学的几点思考VIP免费

做好中小学英语衔接教学的几点思考作者：教导处文章来源：本站原创点击数：1306更新时间：2008-12-25七年级英语备课组长王风华一、《牛津初中英语》7A教材特点介绍㈠内容《牛津初中英语》按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。话题：7A有两个模块（Module）六个单元，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（thestudents’hereandnow），容易引起学习兴趣。具体内容如下：Module1GettingalongwithothersUnit1Thisisme见面打招呼；介绍自己，介绍别人Unit2Myday学校及学校生活Unit3Let’scelebrate中外节日和相关文化、习俗Module2TeenagelifeUnit4Food饮食文化和饮食卫生Unit5Goingshopping购物Unit6Fashion服装与时尚任务：在以上的话题情景下，各单元的中心任务（Maintask）贯穿始终，各类活动均围绕中心任务（Maintask）展开，为完成中心任务（Maintask）做铺垫。中心任务属于输出，旨在培养学生口、笔头综合运用英语的能力。每个模块的课题（Project）是对三个单元能力要求的进一步提升。语法：7A的语法内容主要有：一般现在时、现在进行时、名词（可数和不可数）、人称代词（主格和宾格）、介词（on,at,in）、情态动词、频度副词（sometimes,seldom,never）和some,any的用法等。以上语法都在小学已经学过。词汇：7A教材的词汇教学体现了新的单词教学理念。7A生词量为423，其中必会词283。㈡教材单元结构卡通漫画（Comicstrip）导入（Welcometotheunit）阅读（Reading）词汇（Vocabulary）语法（Grammar）综合技能（Integratedskills）学习技巧/语音（Studyskills/Pronunciation）中心任务（Maintask）检测（Checkout）另外，每三个单元安排一个称为“课题（Project）”的板块。卡通漫画ComicstripEddie和Hobo之间简洁有趣的对话，使学生在不知不觉中进入本课话题，了解本课要点。可以看做是一个单元的读前热身活动。我们在备课时应首先通读整个单元，了解本单元的话题、功能和语法项目以及中心任务，同时，了解学生在这些方面的已有知识。在此基础上，教师才能在第一课时有效激活学生的已有知识，充分调动学生对本单元的学习兴趣，为后面几个课时的学习做好铺垫。导入WelcometotheUnit本项属于热身练习，旨在激活已知的相关知识和介绍后面内容中的语言项目。1、单词、词组学习2、单词、词组操练3、单词、词组情景运用阅读Reading提供本单元话题的主要信息，内容贴近学生的生活和学习实际，文体多样，内容富有情趣。阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动，如要求学生说出文章的大意，将细节内容归类等。阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。阅读课还应该配合听、说、写的活动，培养学生综合运用英语的能力。一般分2课时，先泛读，后精读第1课时：阅读能力训练——“四读”法第一读（Skim）找中心题答案——一、二个问题第二读（Scan）获取有关信息——TorF第三读细节理解——细节题第四读完成表格或流程图，把握文章的脉络第2课时：语言能力训练重点词汇、句型——方法学生讨论和质疑，创设新情景，培养知识的迁移能力词汇Vocabulary呈现与本课话题有关的新词语，为学生运用语言提供更大的空间，同时指导学生有效学习单词，扩大词汇量。词汇（Vocabulary）部分围绕本单元话题介绍一些新词，方便学生在后面的学习活动中使用，同时，按词义将同一类别的单词集中学习，有利于提高学生单词学习的效率，快速扩大词汇量。教师在教学中可根据实际情况对该部分的词汇进行添加或删减，并且帮助学生掌...