9.影子 教学目标 1.认识 11 个生字，会写 3 个字。认识两种笔画“”和“”，认识 5 个偏旁“犭”和“宀”…… 。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。 4.认识有关“影子”的一些现象。 教学要点 本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。 教学准备 1找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。 2将书上两幅插图合并制成一幅活动挂图：背景为蓝天、绿树、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太阳”单独用纸画，便于变动位置。“小朋友”最好用硬纸卡做，“头”可以转动。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、谜语揭题，激发兴趣 1、出示谜语： 人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。 谜底是什么？（影子） 2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。 二、读课文，认记生字 1.自由朗读，注意读准字音。 2.齐读课文，检查字音。 3.认记生字 （1）出示生字卡片，齐读，开火车读，抽读等等形式，要注意引导学生读准“前、跟、影、常、朋”的前、后鼻音，读准“常、着”的翘舌音。 （2）摘果子游戏。把生字贴在果树上，读准一个摘一个，摘完得满分。 （3）同桌互相交流记字方法，全班汇报。有的可根据汉字本身的构字特点用形象方法来认记，如“影、黑、狗、跟、友”等字。“影”可看作“一轮红日(曰)照着一幢高高的建筑物，旁边投射下一片影子(彡)”；“黑”就像一只小黑猫，睁着两只眼，伸着四个爪子蹲在那里。“狗、跟”都可联系偏旁表义的特点来认识。有的可联系以前学过的部件或熟字来认识，如“着、朋”等字。 4.再读课文，读通读顺。 三、质疑讨论，把握重点。（鼓励学生质疑） （１）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？ （２）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？ 全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。 四、理解课文，练习诵读。 1.现在，请同学们轻声地读读课文，想想课文告诉了我们什么。你还有什么不明白的地方？ 2.谁来读读第一节，要读出喜欢影子的语气。 3.指导朗读。多种形式练习读。 4.练习背诵。 作业： 1、 背诵课文。 课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？ 第二课时： 一、复习检查。 1．读一读，再现课文中的生字。 开火车认字词：影、前、后、常、它、跟着、黑狗、朋友。 2．会背课文的孩子...
