2014 年二年级数学上册第一次月考试卷分析二年级 李婷一、卷面分析从试卷的题型看，题目类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力。这份试题尤其注重对基础知识的监测，以及学生综合运用知识的能力。本次参加考试人数为 29 人，及格人数 19 人，优秀人数 10 人，40 分以下 7 人。二、典型错题1、第一大题：填空。（1）要知道物体的长度，可以用（ ）来量。量较短的物体，用（ ）作单位，量较长的物体或距离，通常用（ ）作单位。错误原因：一大部分学生没有读清题意，不会审题，将可以用（直尺）来量，填成了单位（厘米），将后两个空：用（厘米/米）作单位理解错误填成了（直尺）。（2）从刻度 0 到 5 是（ ）厘米，3 到 7 是（ ）厘米。错误原因：审题不清。2、二、选择题。（1）最大一位数与最小两位数之和是（ ）1. 19 2. 20 3. 11错误原因：学生粗心大意，审题不清。3、第四大题：画一画（1）任意画一个由五条线段围成的图形。错误原因：学生审题不清将图形化成了五条线段，错误率较高。4、第七大题：解决问题 错误较多的是最后一题，根据图上物品的价格，再提出两个问题并列式解答。错误原因：学生首先是审题不清，提出的问题与列出的算式前后矛盾，其次是解题习惯不好，做完检查不够。三、通过以上分析，总结出如下问题：1、教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够扎实。2、教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题等习惯方面还有所欠缺。3、部分优等生也由于粗心大意、书写等方面的原因而丢分，这是不应该出现的问题。4、本次考试存在的最大的问题就在于学生审题不清，不能够透彻的理解题目的意思，从而导致好多不该错的题目也做错了。从而应该加强对学生审题能力的培养。四、改进措施1、加强学生对 20 以内加减法灵活并快速运算的能力。2、加强培养学生的审题能力，培养他们的分析、推理、逻辑能力。3、对后进生、学困生加强辅导，使全班学生得到均衡发展。
