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(修改)《认识钟表》活动设计和提问设计(陈丽玲、陈秀明)VIP免费

(修改)《认识钟表》活动设计和提问设计(陈丽玲、陈秀明)_第1页
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(修改)《认识钟表》活动设计和提问设计活动设计:实际操作:1、通过观察钟面运动和动手拨钟等活动,认识钟面分针和时针的走动,渗透时间观念。2、出示不同钟面,学生自己拨钟等活动,学会认读整时。3、通过你说我拨、你拨我说等活动,加强认读整时。纸本练习:通过将生活情境与对应的整时联系,学生能正确地写出整时,感受时间的重要性,并培养合理安排时间的好习惯。提问设计:1、钟面上有什么?(该问题的提出是为了引导学生认识钟面的构造,重点引出时针、分针)(1)数字如何排列?(2)时针、分针长什么样?(3)两根针如何走动的?2、我们如何看时间?(该问题的提出是为了引导学生认识看时间要看时针和分针的指向)3、当整时出现时,分针都指向哪里,时针指向哪里?(该问题的提出是为了引导学生认识整时的时候分针都指向 12,时针指向几,就是几时)(1)分针都指向哪里?时针呢?(2)12 时、6 时的钟面有什么特殊的地方?4、每天我们在什么时间做什么呢,该如何书面表达出来呢?(该问题的提出是为了引导学生认识生活中该如何安排时间,并学会正确书写整时)(1)你们一天的时间是怎么安排的呢?(2)怎样写出这些时间呢?

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