Module 1 功能：问候和道别／自我介绍 语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m fine，thank you. 词汇：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），Good morning，How are you？ Fine, thank you，and you?Unit 1 I’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello 或 Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或 Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。 活动 1：听音指图 w W w .X k b 1.c O m1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中 Sam，Daming，Amy 和 Lingling 在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动 2：听音说话 1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。举例： 老师： Hello，I’m Lingling. 学生： Hello， Lingling. 3．用 Sam 和 Amy 做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 学生： Hello,I’m Mr Guo。 全班： Hello，Mr Guo。 5．向学生说明 Hi 和 Hello 是一样的。重复这一活动，用 Hi 代替 Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明 Goodbye 和 Bye-bye 是一样的。 活动 3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是 A，他们是 B。老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。用 Goodbye 做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师： Hi， Sam。 学生： Hello， Mr Guo。 老师： Byebye， Kim。 学生：Goodbye，Mr Guo。 X| k |B| 1 . c|O |m2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做 A 另一个做 B。当他门说“Hello”时，必...
